美术（湘教版）八年级下册第六单元《变废为宝》作业设计.docx

义务教育教科书美术（湘教版）八年级下册第六单元变废为宝

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目 录

第一部分单元信息

单元信息 3

第二部分单元分析

课标要求 3

教材分析 4

学情分析 4

第三部分单元学习目标与单元作业目标

单元学习目标与作业目标 5

第四部分单元作业设计思路

单元设计思路 5

第五部分课时作业

第一课时《变废为宝》——废弃物的平面拼贴 6

作业1 6

作业2 6

作业3 7

作业4 7

第二课时《变废为宝》——废弃物的立体组构 8

作业1 8

作业2 8

作业3 9

作业4 9

第六部分单元质量检测

单元质量检测 10

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《变废为宝》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

美术

八年级

第二学期

湘美版

变废为宝

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《变废为宝》第一课时

《变废为宝》——废弃物的平面拼贴

2

《变废为宝》第二课时

《变废为宝》——废弃物的立体组构

二、单元分析

(一)课标要求

本单元内容是湘教版美术八年级下册第六单元内容，单元标题是“变废为宝”，《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对本单元的教学内容如下：

课程内容：了解废弃物涉及人类生活各个方面，包括衣、食、住、行；知道废弃物的含义，知道废弃物能够为艺术家使用的视觉元素，包括质感、形状、色彩、肌理等；知道创作废弃物平面拼贴的基本造型手段，如粘贴、揉搓、撕剥、上色等；了解世界不同时期、不同国家的美术作品创作背景，体味美术作品背后蕴含的寓意；运用基本材料尝试用点、线、面简单制作拼贴作品；根据欣赏美术作品，理解三维、立体化的艺术作品需要考虑物品的形状、质感、肌理等特性；简述不同类型的材质适合表达的内容；运用收集到的废弃材料，创作一幅立体作品。

教学策略建议：设计单元教学活动，引导学生学习美术家观察、思考和表现的方法;帮助学生发现想要表现的题材，提炼主题，注重引导学生理解“美术可以表达思想与情感，并发展创意能力”。

情境素材建议：创设丰富多彩的教学情境，综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段，结合学生的生活经验，围绕学习任务，发现与学生生活经验相关或学生感兴趣的素材。

学习活动建议：结合学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常生活经验、社会经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，引导学生开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习和社区服务学习等。在条件允许的情况下，带领学生访问美术家、设计师和工艺师，进行实地考察。

(二)教材分析

单元内容叙述：本单元通过文字介绍和图片欣赏世界不同时期、不同国家美术作品的方式引导学生发现、体味废旧材料的另一面，让学生意识到环境保护在生活中的重要性，培养学生的环保理念。通过了解废旧材料的特征，知道废旧材料改造制作平面、立体美术作品的方法，联系生活实际，让学生在玩中学、学中玩。本课针对学生培养创新意识、设计思维、动手制作的能力教育活动，能促进和提高学生动手能力，使之心灵手巧；能激发学生创造力和发现美、创造美的能力；加强环境保护教育。

教学内容分析：教材内容提供了大量丰富的参考图片，引导学生感悟每幅作品所赋予的寓意，同时观察作品发现总结废旧材料制作需要注重的特征以及创作手法。引导学生知道在“丑的身旁”只要善于发现，开拓思维，就能变废为宝。变废为宝的过程，也是智力发展的过程。本课内容与学生的生活较为贴近，利于教师灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地开展想象力表达个性，有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。

学习重点：利用废旧材料进行平面拼贴和立体组构。

学习难点：根据不同废旧材料进行分类制作，制作方法与制作步骤较为复杂。(三)学情分析

八年级学生他们自我意识强，对美术有自己的理解，但同时存在着友好合作精神不够，需要组织加强同学之间的小组交流与互动，鼓励他们在合作中完成作品。

学生动手能力参差不齐，故本节课分为两课时，通过平面拼贴、立体组构由简到难、循序渐进的引导学生完成活动内容及要求。在完成活动的过程中锻炼学生的观察能力、动手能力、创作与创新能力等，树立环保意识，共同守护我们的地球大家庭。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号

单元学习目标

单元作业目标

水平层级

1

明确废弃物的含义，对废弃物进行分类。

了解废弃物的含义

、分类。

了解

2

在学习过程中，观察废弃物归纳总结废弃物特征质感、肌理、色彩等。归纳总结废弃

物创作美术作品的方法。

总结废弃物的特征，分析创作手法。

了解

3

感悟废弃物造型艺术的神奇之处，体验创作的乐趣

、陶冶生活情趣，树立环保

意识。

欣赏废弃物创作的作品，分析其内容，理解作