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章末复习八年级上册
新课导入导入课题孔子说：“温故而知新.”学完《分式》这章后，希望同学们通过这一节课的复习，对《分式》这一章的知识有着更清晰更深刻的认识.
学习目标（1）知道分式的意义，会运用分式的性质进行约分、通分.（2）熟练地进行分式的四则运算.（3）会解分式方程和列分式方程解决实际问题.
推进新课分式方程的解分式方程实际问题实际问题的解目标分式目标类比分数性质分式基本性质类比分数运算分式的运算列式整式方程去分母解整式方程整式方程的解检验列方程
分式分母中含有字母的式子叫分式.分式的基本性质分式的分母与分子乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变.
分式的运算加减法：乘除法：乘方法：
分式的混合运算顺序：先乘方，后乘除，再加减.整数指数幂的运算性质：（1）am·an=am+n（m，n是整数）（2）(am)n=amn（m，n是整数）（3）(ab)n=anbn（n是整数）
分母中含有未知数的方程叫做分式方程．分式方程的概念：解分式方程先去分母，将分式方程转化为整式方程，方程两边同乘各分母的最简公分母，再解整式方程，最后检验.
巩固练习例1计算：（1）（2）原式==6原式==
（3）原式====
（4）原式====
例2解下列分式方程：解：方程两边同乘以x2+x，得5x+2=3x解得x=-1检验：当x=-1时，x2+x=0因此，x=-1不是原方程的解，方程无解.
解：方程两边同乘以（2x+5）（2x-5），得2x（2x+5）-2（2x-5）=（2x+5）（2x-5）解得x=检验：当x=时，（2x+5）（2x-5）≠0因此，x=是原方程的解.
随堂演练基础巩固1.当x_____时，分式无意义；当x_____时，分式的值为0.=5=-1
2.把分式中的a和b都扩大10倍，那么分式的值（）A.扩大为原来的2倍B.扩大为原来的4倍C.扩大为原来的10倍D.不变C
3.一份工作，甲单独做a天完成，乙单独做b天完成，则甲乙两人合作一天的工作量是（）A.a+b B.C. D.D
4.计算：（1）原式==
（2）原式===
（3）原式===
综合应用5.已知，则分式的值为多少？解：分子分母同除以xy，得
6.A、B两地相距80公里，一辆公共汽车从A地驶出3小时后，一辆小汽车也从A地出发，它的速度是公共汽车的3倍.已知小汽车比公共汽车迟20分钟到达B地，求两车的速度.解：设公共汽车的速度为x公里/小时，则小汽车的速度为3x公里/小时，则根据题意，得解得：x=20.检验：当x=20时，3x≠0，所以x=20是原分式方程的解.答：公共汽车的速度为20公里/小时，小汽车的速度为60公里/小时.
拓展延伸7.若关于x的方程的解是正数，求实数a的取值范围.解：去分母，得2x+a=2-x，解得：因为x0且x≠2∴0且∴a2且a≠-4.
课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
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