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看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。;今天我们就再学一个寓言成语:
自相矛盾;第一课时;韩非,先秦时期韩国公子,是我国先秦时期著名政治理论家,卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。;fú;;识字方法;;;;词语解释;盾:盾牌,古代兵器,是一种防护身体,挡住敌人刀箭的牌。;整体感知;楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。;读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？;一、根据读音写汉字。;二、文学知识。;上节课，我们读熟了课文，今天让我们深入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！;你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？;卖;一起解句意。;或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。;“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？;生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如:;夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。;一起解句意。;用自己的话讲讲这个故事吧！;分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？;吾矛之利,
于物无不陷也。;以子之矛,陷子之盾,何如?;哑口无言瞠目结舌
无地自容面红耳赤
无言以对洋相百出
呆若木鸡目瞪口呆;词语积累（有“自”字的成语）;这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？;主题概括;对牛弹琴;一、用自己的话说说下面句子的意思;二、如何理解最后一句话。;三、展开充分的想象,续写《自相矛盾》。;第1课时;夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？;夏日荷塘;;;;池上;白居易,字乐天,唐代诗人,有“诗魔”之称。他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗。;整体感知;默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。;诵读书写;不解藏踪迹,浮萍一道开。;练习背诵：
想象古诗描绘的画面，背诵古诗。
诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？
指导写字：
观察“采”的字形。
保持正确的写字姿势，做到“三个一”。;;第2课时;我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？;小池;杨万里,字廷秀,号诚斋,吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首,被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活,语言浅显易懂,自然流畅,风趣活泼。;学习字词;;体会诗意;看图片边读课文,说说诗中描写了哪些景物,在诗中找出来。;泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？;荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？;“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？;拓展延伸;小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护,美景才会越来越美,越来越多。;;;
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