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部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教案

一、教材分析

本课是九年级下册历史的第22课，主要讲述了现代社会的发

展历程和特点，探讨了信息社会、知识经济、网络空间等概念

和实践，提出了对未来社会的展望。本课内容丰富，既有思想

性，又有实践性，对于提高学生现代社会认知能力和实践技能

具有重要意义。

二、教学目标

1、知识与能力：

（1）理解现代社会的概念和特点。

（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。

（3）了解科技与社会的相互影响关系，认识人类文明的进步

历程。

（4）提高学生的现代社会认知能力和实践技能。

2、情感态度：

（1）认识现代社会的优点和缺点，了解现代社会的利与弊。

（2）培养学生的未来意识和创新思维，发展创造性思维。

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三、教学重难点

1、教学重点：

（1）理解现代社会发展的历程和特点。

（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。

（3）了解科技与社会的相互影响关系。

2、教学难点：

（1）如何培养学生的未来意识和创新思维。

（2）如何让学生了解现代社会的利与弊。

四、教学策略

1、启发式教学策略

通过提出问题、引导讨论等方法，启发学生积极思考和探索，

培养创新思维。

2、合作学习策略

通过组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，营造交流、合

作、共同进步的学习氛围。

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3、探究式教学策略

通过引导学生自主探究、发现问题、解决问题的过程，激发学

生的学习兴趣和主动学习能力。

五、教学过程

1、引入

通过展示现代社会的一些影响，如智能手机、平板电脑等，激

发学生的学习兴趣，引导学生思考现代社会的特点和发展。

2、新课呈现

（1）讲解现代社会的特点和发展历程。

（2）介绍信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。

（3）探究科技与社会的相互影响关系，了解人类文明的进步

历程。

3、合作学习

（1）组织学生分组，进行小组探究活动，探讨现代社会发展

对人类生活的影响。

（2）学生交流、合作，讨论不同观点，提出新的思路和观点。

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（3）上台汇报各小组的研究成果，总结归纳，让学生了解现

代社会的优点和缺点。

4、互动交流

（1）教师和学生互动交流，让学生将自己的观点分享给其他

同学，或者听取其他同学的想法和看法。

（2）让学生在一个宽松、公正、平等的氛围中自由地进行互

动交流，鼓励学生勇敢表达，不断思考。

5、综合评价

通过学生的反馈和总结，对学生的表现进行评价，并提出一些

改进和意见。

六、教学反思

1、教学成功的原因：

（1）通过启发式教学策略，激发学生探究科技与社会的相互

影响关系，提高学生的思考能力和创新能力。

（2）通过探究式教学策略，鼓励学生自主探究、发现问题、

解决问题的过程，激发学生的学习兴趣和主动学习能力。

（3）