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计算机系统的组成教学设计

（经典版）

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序言

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计算机系统的组成教学设计

环保宣传可以传递正能量，激发人们保护环境的责任感和使命感。

制作环保宣传片或广告，通过多媒体的方式传递环保信息。爱护环境，

责任共担。环保，人人有责。

计算机系统的组成教学设计篇一

本节课通过操作实践活动，学生初步理解了几十几的意义，会数

100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

学生经历了从实际情境中抽象出数的过程，学生在数数的过程中

进一步掌握了计数单位“个”和“十”。在这个过程中培养了孩子们

的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。在讨论“二十九添

上一根是多少根？”这个问题时，使学生明确9根添上一根是10根，

和原来的几个十合起来就是接着数的数。

围绕“数学来源于生活”，让学生从“几十几”的数的广泛应用

认识到学习本课的意义。最后让学生在生活中找“几十几”的数，让

学生进一步感受到数学与日常生活的密切联系，增强了学好数学的信

心。

本节课的不足之处有：在数教室里课桌椅数量时，没有用到十个

十个地数，而是从一数到最后（四十二）也没有利用好本班的优势，

每小组正好10人，数完10个数之后应该停一停。这样就能和本课结

合，充分结合本课内容。

在复习1根小棒，1捆小棒的过程中，用来略多的时间。在播出

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的生活中与数有关的场景时没有让学生说说感想。这些都有待今后的

反复琢磨和改进。

计算机系统的