试题咸阳市初卷中物理学科教学指导试.pdfVIP

咸阳市初中物理学科教学指导意见

咸阳市教育教学研究室

一、教学指导思想

认真贯彻落实科学发展观。积极推进素质教育，深化有效教学，全面提高教

育教学质量。以教育创新为重点，切实改革课堂教学；在新授课、复习课、习题

训练课、检测讲评课、实验探究课的五课型教学过程中要体现：课前预习—课内

探究—课后延伸三个步骤；突出“自主学习、合作探究、精讲点拨，有效训练”四

环节的教学；让《有效教学的基本要求》贯穿教学的全过程，具体讲要落实三步、

四环节、五课型的要求；以形式多样的教科研活动为载体，努力提高教师队伍整

体素质；以研究实施新课程标准为核心，全面提高教育教学质量，狠抓教师教育

理念更新和教师角色、教学行为及学生学习方式的转变。

二、教学任务

在教学中要深化素质教育，提高学生素质，分为提高全体学生的思想素质、

科学素质、身心素质和劳动素质等方面。教师通过教学活动，完成以下任务：

1．通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略

自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

2．通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，

使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。

3．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，

发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

4.通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能

力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

5.通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探

索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确

的科学观。

6．通过物理教学中的劳动教育，揭示生产技术与物理学之间的联系，熟练

掌握所展开的劳动教育技术。其基本内容包括，通过物理科学的发展与工程技术

发展的关系，以及科技发展与工程技术发展的关系，进一步理解科学与技术、技

术与生产力的密切而普遍的联系；从自然科学的角度深化劳动观点的内涵，培养

实际动手运用物理知识解决问题的习惯，培养运用物理知识完成生活和生产中某

些简单劳动的技能与技巧。

三、教学要求

1、认真学习物理新课程标准，领会物理学科在教学中的具体要求。物理新

教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性

变得更为明确了。教师必须依据物理课程标准的要求，照顾不同学生的学习水

平，立足基础，突出重点、难点和易错点。教师必须提前编制并印刷好物理预习

学案，将预习学案发给学生，要求学生根据预习学案的要求进行自主学习，完成

预习学案，并于新课教学的前一天上交预案。做到先学后教，以学定教。

2、注重物理教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传

授文化知识，更注重于培养课内探究、自主学习能力。设计好课内探究学案及课

后练习学案。学生根据导学案自主完成知识网络的构建。具体的说就是学生照提

纲看书、看笔记，把不明白的问题记录下来。完成对本部分知识的梳理，写出知

识网络结构。

物理教师必须提前编拟导学提纲，提纲的编写要依据物理课程标准的要求，

目标的表述要避免使用知道、理解、掌握等笼统的字眼。导学提纲的形式最好是

问题式，表述时要把问题说具体，让学生一看就知道要求干什么。要注意对知识

产生发展过程的复习，不引导学生记忆现成的结论。知识梳理课同样要注重知识

的形成过程，而是不简单的记忆知识本身。

3、讲求物理教学的多样性与灵活性，努力培养学生的物理思维能力。物理

教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。结合市课改精神,体现课前预习、

课上探究、课后延伸的理念。教师根据学生复习过程中反映出的问题和教师预

设的问题，结合自己对本节或本单元知识的把握，对重点、难点、疑点进行重点

研讨。组内研讨的问题有三个方面：一是交流知识构建的情况；二是对自主复习

过程中发现的个别问题，在小组内进行充分的交流；三是教师在学“案”中应该依

据学习目标和重难点，将知识“”设计成几个具有思维价值、创造价值和发散价值

的问题。以小组为单位合作探究，对这些重点和疑难问题进行合作交流，共同研

究，准备展示。教师参与到学生之中，和同学共同研究，从而了解学情。研讨过

程以学生合作交流形式为主，必要时教师给予适当点拨。继续实践好兴趣教学

法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入