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说课教学反思优秀7篇

说课稿篇一

一、说教材

1、教材的地位及作用

本课是语文版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第九课。本单元是继前两个单元

的叙事、写人的记叙文之后的一个写景散文单元。

本课是本单元的开篇，正如俗话说的好：“一年之计在于春”。有了《春》的优美开篇，

才有接下来《济南的冬天》的温情叙述，竹乡的美丽富饶、树林和草原独特的夏日风光。四

季的景色千姿百态，美不胜收。

此课设计为两课时，第一课时主要是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词。还有感

知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知。下面是我对第二课时的设计详细

说明。

2、教学目标

本单元的目标就是要善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。而《春》是写景

抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春

天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在

语言的技巧上也充分体现了这一点。据此，我设计的教学目标如下。

○1知识目标

A、掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。

B、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。

C、准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感

情。

○2能力目标

引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。

○3情感目标

深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极

进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。

[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力，过程与方法，情感与

态度”并重的教学理念。

3、重点、难点：

根据初一学生的学情分析，他们虽已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的

抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。所以知识目标1、2设为

重点，引导学生自主合作来探究文章的语言特色是文章教学中的难点。要解决好难点，一是

要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会。

二、说教法与学法

1、自主学习享受美的愉悦，提高审美能力，应多读少讲，以读代讲为主。

过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个

词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决

于读的方法。

《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意

蕴悠长的美。所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领

学生进入艺术境界，自己阅读，让课堂成为感知美，欣赏美，品味美，探讨美的自由空间，

提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。

2、学法指导：

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本文是抒情散文，要求学生从课文出发，采用边看，边问，边想，边读，边写，看：看

课文，从中发现问题。问：指出问题；想：思考并回答教师精心设置的问题；读：读顺，读

流畅，读出感情；写：通过本文的学习。教师鼓励学生联系生活实际，学以致用写片断。

三、说教学程序

总的用一句概括：由表及里，循序渐进。探究合作，构建新课堂。

（一）导语设计，激发美。（1分钟）