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部编版小学三年级语文下册第五单元第16课《宇宙的另一边》教学设计--第1页

16.宇宙的另一边

课型：精读课文

［教学目标］

1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想

象能力。

［教学重难点］

1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

教学准备：多媒体课件，陈诗歌童话故事集。

［教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、情境导入，揭示课题

（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由

发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？

今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，

要读出你对宇宙另一边的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘

密呢？让我们一起走进课文去看看吧！

二、初读课文，识字解词

1.学生自读课文。要求：

（1）读准字音，看清字形。

（2）标注自然段序号，把句子读通顺。画出不理解的字词。

2.检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

（2）汇报对词语的理解，教师评议。

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浩瀚：形容广阔或壮大。汩汩：形容水流动的声音。

气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容

来往频繁。

白茫茫:形容一望无边的白。（用于云、雾、雪、大水等）

3.认识作者。（先指名说，教师再相机补充，出示课件）

4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？

作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世

界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

三、指导书写

1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；

“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。

2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。

3.展示学生作品，师生互评。（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，

再针对不好的地方提出修改建议。

第二课时

教学过程

一、复习导入

上节课，我们学习了本课的生字词，了解了课文的主要内容。那么，“宇宙

的另一边到底有哪些秘密呢？”这节课，我们将围绕这个问题继续来学习课文。

二、细读课文，激发想象

（一）默读课文，在文中用“_____”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句

子。

（在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城

市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。）

（二）小组合作探究。自由朗读课文，说说作者围绕宇宙的另一边详细叙述

了哪些秘密。

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