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2023语文教案(范文五篇)

2023语文教案(范文五篇)。

1.c经过反复试读和修改我们终于打造出了今天的“语文教案”，为避免丢失重要信息请您把此页收藏起来。老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教师的成功备课离不开完备的教案。语文教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，并能联系上下文明白奶奶被称为语言大师的原因。2、抓人物的动作、神态、语气来品读奶奶说的老话的涵义，体会文中蕴含的朴素而自然的情感。3、学习作者的写法（抓人物的语言、动作、神态描写），用文中的老话，创设一个情境，理解老话的含义。教学过程：一、课题导入，引出新课。1、出示“大师”。请你用自己的话来说说你是怎样理解“大师”的含义。2、师：在某一学科或领域，因为有突出成绩或作品，受到人们的尊敬和推崇，被公认为权威人士，这样的人，才有资格被称之为“大师”。3、古今中外，你还知道哪些人物被世人尊称为——大师。4、板书（完整课题）二、初步感知课文今天，我们要了解的语言大师是谁？她能否称得上是语言大师呢？让我们带着问题来学习课文吧！请大家默读课文，找出课文中具体写了几件事。1、“我”爱睡懒觉，奶奶告诉我：“早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。”2、“我”贪玩，吃完饭不洗碗，也不洗脸，奶奶告诫我：“吃越馋，越玩越懒，人勤出金山，人懒败家产。”3、表弟不按时做作业，奶奶劝他：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”（随机出示PPT）（1）女生读、男生读、齐读、指名读把俗语竖起来出示（2）读法有什么感觉？对仗工整、押韵，俗语或谚语能阐明一个道理，但语言却直白。三、精读课文学习第三节；下面我们就分组学习，到课文2、3、4节中去细细品品奶奶的老话。（选择你们最感兴趣的一节，读读演演，注意人物的动作、神态和语气）1、请第_小组同学来表演一下，其他同学认真、仔细地观察一下他们神态。（随机点拨）2、还有哪一组也对这小节感兴趣。3、男生读“我”的话，女生读奶奶的话。老师读叙述部分。4、指名分角色朗读。祖孙俩一来一去较量了几个回合？最后（）？从辩不过可以看出奶奶的话很有说服力。学习第二节；抓住奶奶的语言来朗读（轻轻地呼我）（边掀被子边唠叨）1、指一小组表演。2、评价3、指名读学习第四节从表弟的满不在乎到笑了，再到乖乖看出奶奶劝说的老话能让人信服。学习第五节奶奶的“老话”多得像天上的星星，句句都能让人受到教育。大声读课文，找出文中奶奶的老话并用波浪线划出来，出示这一段8句老话。1、大声地读老话。2、写一写。（发挥想像，创设情境，哪些情况可以用上这些老话。）3、读一读、评价。师：大家都能结合自己的生活实际，写出好段来。要知道，语言来之于生活，平时要注意观察，学会积累，做生活的有心人。4、奶奶称得上是语言大师吗？各抒已见，可以说出理由来，奶奶并不是真正的语言大师，书上带了双引号师：奶奶说的老话又称俗话或谚语，是历代群众创造的口头语汇，（可不是奶奶创造的）是世世代代人民群众集体经验和智慧的结晶，是中华民族的优秀文化，值得我们学习和继承。五、拓展性积累运用交流一下，你知道哪些老话？在什么情况下可以用上这些老话？小结：无论是人民大众的日常用词，还是名篇名著中的书面雅言，它们都是我们学习语言的沃土。希望你们牢记“拳不离手，曲不离口，”常读、常记、常说、常练就一定能使语言之树在广阔的生活原野之中永远青翠。也许不久的将来，新一代的语言大师就在你们中间。六、作业回家向爷爷、奶奶搜集一些老话。语文教案篇2教学重点引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标1、认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。3、学习作者的写作方法。教具准备教学挂图、课文录音。第一课时一、谈话导入，因题设疑。同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让