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100以内两位数不退位减法的笔算

【课题与课时】

青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗2。100以内两位数不退位减法

的笔算。课本68-71页内容。

【课标要求】

能进一步理解100以内的不退位减法笔算的算理，掌握笔算计算的方法，

并能熟练使用竖式进行计算。

【学习目标】

1.在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数（不退位）的计算方法

并能正确进行计算。

2.通过小组活动，体验两位数减两位数（不退位）计算方法的多样化，提

高创新意识和合作交流能力。

3.经历方法探究的过程，充分体验成功解决数学问题的喜悦，增强对数学

学习的信心和兴趣。

【评价任务】

1.完成学习化任务一（检测目标1）

2.完成学习化任务二（检测目标1、2）

3.完成学习化任务三（检测目标1、2、3）

【资源与建议】

1.本课时主要学习“两位数减两位数（不退位）”的笔算方法，我们将运用

整十数减整十数和整十数减一位数的计算方法，探索两位数减两位数（不退位）

的笔算方法，为后续学习100以内数的退位减法打下基础。

2.我们将以问题解决为主要学习方式，而问题解决的一个有效策略是：转

化，本课将按以下流程进行：观察情景→寻找信息→提出问题→探索方法→交

流方法→归纳方法→运用方法→解决问题。

3.本课的重难点是掌握两位数减两位数（不退位）的笔算方法，你可以通

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过完成任务二中的3、任务三中的1、3达成目标，有梯度的练习来突破这一难

点。

设计意图：重点介绍了学习“两位数减两位数（不退位）的笔算”需了解

的相关基础知识以及前后知识联系，本课学习的重点和难点内容以及如何学习

本节课内容，为学生提供了探究活动中可能涉及的数学思想和方法，也为学生

指明了学习的途径与方法，让学生明确学什么，如何学、学得如何？

【学习过程】

活动一：说出算理，能正确计算

1.创设情境，生成问题

（课件出示信息图）请看这是大海的一角，请同学们仔细观察图画，你发

现了哪些数学信息？

同学们真棒！发现了数学信息并提出了有价值的数学问题。现在我们就来

一个一个的解决吧！

2.呈现学习任务与评价标准

学习任务一

1、根据搜集到的数学信息，提出相关的数学问题，正确列出算式。

2、用学具摆一摆、拨一拨，边摆边说一说47-32的计算方法及为什么

这样计算。

评价标准（最高）

算式正确，结果正确，并能准确、完整地表达出算理。

设计意图：

1.结合实际情景，让学生根据信息提出问题，使学生感受到数学问题的现

实性和多样性，增强学生的问题意识，同时也激起了学生解决这些问题的欲

望。

2.学生明确学习任务和评价标准。学生读，教师讲解评价标准。

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3.学生根据学习任务先