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四年级下册部编版语文教学计划

（通用15篇）

四年级下册部编版语文教学计划篇1

一、班级情况分析:

我班共有学生XX人，大部分学生对学习充满兴趣，有较

强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、

生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。根据上学期

学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很

差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。考试成绩

均在10——42之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上，家

长的文化较浅。还有两名学生成绩在60——70分之间，但有

潜力可挖。

二、教材分析:

新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试

行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课

例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编

组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代

感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科

技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、

学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2

—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课

文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课

文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一

段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助

了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第

二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的

秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行

训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册

共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第三单元安

排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每

个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作

例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏

目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐

读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是

苏联作家米.伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十

万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八

单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各

安排了一次，全册共安排了4次。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字

250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音

字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、能读写250字左右，理解意思，有些会口头或书面使用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、正确、工整。初步学会用

毛笔粘贴，注意字的框架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思

考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看新闻，说

要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的

意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面

和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文，掌握

学习长文章的方法。

6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想

法、说出自己的`奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序

有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重

点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。

四、教学重点

1.培养学生学习语文的良好兴趣。

2、帮助学生良好的学习习惯。

(1)正确的坐姿

(2)朗读声音要响亮

(3)作业字迹要工整，整洁，美观

(4)积极发言，表达清楚

(5)课堂上专心听讲

3.培养阅读能力，激发阅读欲望。

4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

5、激发课外阅读的热情。

五、教学策略:

为了更有效地培养学生良好的学习习惯，教师应该在教学活

动后开动脑筋。因此，我初步提出以下教学策略。

1预习的习惯在学习新课之前，都要安排学生对要