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幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》_幼儿园语言教案

一、活动意图

语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿供应倾听和交谈的时机，鼓舞和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单猎取的教学资源，在倾听故事中，幼儿熟悉了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1.、体验小石头心情的前后变化

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法

3、熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。

三、活动重难点

1、活动重点：理解故事的根本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

四、活动预备：

1、物质预备:ppT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、学问阅历:小故事《想长脚的石头》

五、活动过程：

(1)、谈话导入(视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。)

1、小朋友们，谁能够告知教师我们每个人都有几只脚呢?

那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望)

2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日教师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)

3、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜测小石头为什么不快乐?

师：小朋友们是这么想的啊。小石头告知教师，有一天他观察别人都能走来走去，(.教案出自：.教案网)可以处处去看看，小石头的心里可艳羡啦!

提问：你们能想想方法帮忙小石头吗?幼儿自由争论述说。

教师：感谢你们帮忙小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢?

(2)过程

视听感受理解故事的前半局部，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放ppT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮忙教师将小动物和他们的脚粘在一起。

②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

了解故事后半局部内容，说说小石头变快乐的缘由。

1、观看pp6教师叙述故事后半局部

提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

(3)总结

小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮忙下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。

六、延长局部

教师：假如是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到教师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。

七、活动反思

大班优秀语言教案《想长脚的石头》

【活动目标】

1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达力量。

2、启发幼儿用绘画的方式进展续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。

3、培育幼儿乐于助人的品质。

【活动预备】

1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

2、句式xx你把脚借给我好吗？不行，我的x只脚要用来xx。

3、白板、绘画纸、绘画笔。

【活动过程】

一、出示森林背景图，引入活动主题。

师：森林里，有很多的小动物在走来走去，一块小石头观察了，心里可艳羡了！

提问：

1、小石头艳羡什么呢？

2、小石头想长脚，它会用什么方法？（引出借脚）

二、仿照句式

师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样答复的呢？

1、出示句式：小鸡，你把脚借给我好吗？不行，我的2只脚要用来走路

2、仿编：小猫，你把脚借给我好吗？不行，我的4只脚要用来跑步

3、小结：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？

（小动物们的脚都有自己的用途）

三、创编故事

1、请小朋友说一说自己会怎样帮忙小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？

2、请幼儿使用绘画的方式，画出自己带着小石头游玩的地方。（要求：简洁的，能看懂的）

2、幼儿展现自己的作品并学说：我去xx，小石头也跟着我去xx

四