【核心素养目标】统编版选择性必修中册11.1《过秦论》 教案.docx

【核心素养目标】统编版选择性必修中册11.1《过秦论》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】统编版选择性必修中册11.1《过秦论》教案

课程基本信息

1.课程名称：中国古代文学《过秦论》

2.教学年级和班级：高中选择性必修中册11.1《过秦论》

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共2课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-文本解析：《过秦论》的主题思想、文学特点、历史背景等

-语言技巧：文言文的阅读理解、词汇掌握、句式结构分析

-文化理解：儒家思想在《过秦论》中的体现，以及其对后世的影响

2.教学目标：

-学生能够理解《过秦论》的文意，把握其主题思想

-学生能够运用文言文词汇和句式结构，进行简单的翻译和分析

-学生能够了解儒家思想在《过秦论》中的体现，以及其对后世的影响

三、教学过程

1.导入：简述《过秦论》的作者贾谊及其历史地位，引发学生对文本的兴趣

2.文本解析：讲解《过秦论》的主题思想、文学特点、历史背景等，引导学生深入理解文本

3.语言技巧：通过实例分析，讲解文言文的阅读理解、词汇掌握、句式结构分析等，提高学生的语言能力

4.文化理解：讲解儒家思想在《过秦论》中的体现，以及其对后世的影响，加深学生对文化的理解

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度

2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检验学生的学习效果

3.知识掌握程度：通过课堂提问和练习题，检验学生对文本解析、语言技巧和文化理解的掌握程度

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：《过秦论》是一篇文言文，学生需要通过阅读和分析，理解其内容和主题思想，提高文本解读能力。

2.语言运用能力：通过学习《过秦论》的文言文表达方式，学生能够掌握一定的文言文词汇和句式结构，提高语言运用能力。

3.文化理解能力：通过学习《过秦论》，学生能够了解儒家思想在文中的体现，以及其对后世的影响，增强文化理解能力。

4.思维能力：通过分析《过秦论》中的论点和论证方法，学生能够培养批判性和创造性思维，提高思维能力。

5.审美能力：通过欣赏《过秦论》的文学美，学生能够培养审美能力，提升文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文本解析：《过秦论》的主题思想，特别是其对秦朝兴衰的深刻分析，以及儒家思想在文中的体现。

-语言技巧：文言文的特殊句式结构，如判断句、被动句等，以及常见实词和虚词的含义和用法。

-文化理解：儒家思想的基本原则，如仁爱、礼治、孝道等，在《过秦论》中的具体应用和对后世的影响。

2.教学难点：

-文言文阅读：由于《过秦论》使用了较多的古汉语词汇和句式，学生可能难以理解。需要通过逐句解析、词汇讲解等方式帮助学生克服。

-儒家思想的应用：学生可能对儒家思想的理解不够深入，难以将其与《过秦论》的内容相结合。教师需要通过历史背景介绍、案例分析等方法，帮助学生理解并领悟。

-论证方法的把握：《过秦论》采用了丰富的论证手法，如对比、排比、设问等，学生可能难以把握其逻辑结构和修辞效果。教师应通过示范分析、小组讨论等形式，引导学生领会并运用。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师对《过秦论》的历史背景、主题思想、文学特点等进行讲解，为学生提供基础知识。

-案例研究法：通过对《过秦论》中的具体案例进行分析，让学生深入理解儒家思想在文中的应用。

-讨论法：组织学生就《过秦论》的内容、论证手法等进行小组讨论，促进学生思考和交流。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如贾谊、秦始皇等，模拟辩论，增强对文本的理解和表达能力。

-实验法：通过设计实验活动，如对比不同文言文句式的表达效果，让学生感受文言文的魅力。

-游戏化学习：设计相关的文言文接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆和应用能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示《过秦论》的原文和翻译，方便学生阅读和理解。

-利用网络资源，如古代文献、相关论文等，为学生提供更多的学习材料，拓宽视野。

-引入视频资料，如关于贾谊的纪录片、古代辩论场景等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《过秦论》的原文及其注释，要求学生预习并理解文中的基本内容。

-设计预习问题：提出问题，如“《过秦论》中贾谊是如何分析秦朝兴衰的原因的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。