2024-2025学年小学安全心理教育的情境教学设计探索.docxVIP

2024-2025学年小学安全心理教育的情境教学设计探索

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学《社会与道德》课程中关于安全心理教育的章节。具体内容包括：识别和理解安全问题、遵守规则和法律法规、个人保护意识和能力、应对突发事件的初步能力等。

教学内容与学生已有知识的联系：这些内容与学生日常生活中的安全问题紧密相关，学生在生活中已经有一定的安全意识和经验。例如，学生已经知道一些基本的交通规则，也知道在火灾等突发事件中应该如何逃生。但同时，学生对于更深入的安全问题，如网络安全、个人隐私保护等，可能还不够了解。因此，本节课的目标是在学生已有知识的基础上，进一步深化他们的安全心理教育。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将聚焦于提高学生的事故预防和自我保护能力，培养学生的社会适应能力和规则意识。通过学习，学生将能够：

1.运用所学的安全知识，识别日常生活中的潜在危险，并采取适当的预防措施。

2.培养在面对突发事件时，能够保持冷静，运用正确的方法进行自救和互救。

3.增强对法律法规的认识，理解遵守规则的重要性，并在日常生活中能够自觉遵守。

4.提升网络素养，识别网络风险，保护个人隐私，建立健康的网络行为习惯。

5.增强团队协作意识，学会在集体中共同维护安全，提高相互间的信任和支持。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并识别安全问题，提高自我保护意识。

2.学生能够掌握应对突发事件的基本技能和策略。

3.学生能够理解并遵守规则和法律法规，形成良好的社会行为习惯。

难点：

1.如何让学生在复杂的现实生活中，运用所学的安全知识进行自我保护和正确判断。

2.如何培养学生面对突发事件时的冷静应对和自救互救能力。

3.如何让学生深刻理解遵守规则的重要性，并在日常生活中能够自觉践行。

解决办法：

1.通过情境模拟和案例分析，让学生在具体的情境中学会识别安全问题，提高自我保护意识。

2.采用角色扮演和紧急疏散演练等方式，让学生在实践中掌握应对突发事件的基本技能和策略。

3.通过故事分享和法律讲解，引导学生理解规则和法律法规的意义，并结合生活中的实例，让学生认识到遵守规则的重要性。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如安全教育视频和动画，增强学生对安全问题的直观认识。

2.创设互动式学习环境，鼓励学生提问和讨论，提高学生对安全知识的理解和应用能力。

3.结合学校和社区资源，开展实地考察和实践活动，让学生在真实环境中体验和巩固安全知识和技能。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供安全心理教育的理论基础；讨论法促进学生之间的互动和思考；案例研究法帮助学生理解和分析实际中的安全问题；项目导向学习法鼓励学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟不同安全情境下的应对行为；进行实验，如火灾逃生实验，让学生亲身体验并学习应对方法；开展安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体教学资源，如安全教育视频、动画和图片，以直观的方式呈现安全知识和案例，增强学生的学习效果。同时，利用网络平台，如在线讨论区和学习小组，促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解安全心理教育知识点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师发布关于交通安全的基本知识和规则的预习任务，要求学生观看相关视频，阅读相关资料，并回答预习问题，如“在日常生活中，我们应该遵守哪些交通安全规则？”

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解安全心理教育知识点，掌握应对突发事件的基本技能。

举例：教师通过一个交通事故的案例引出交通安全的重要性，然后详细讲解如何遵守交通规则，组织学生进行角色扮演，模拟在交通事故中如何正确应对，引导学生主动参与讨论，解答学生在学习过程中产生的疑问。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的安全心理教