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2024-2025学年培养小学生安全意识的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全意识培养

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.安全认知：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

2.风险评估：培养学生识别潜在风险和评估风险的能力。

3.紧急应对：学会在紧急情况下正确应对，如火灾、地震等自然灾害和意外事故。

4.安全意识：增强学生日常生活中的安全意识，预防事故的发生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经具备一定的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但部分学生对于自然灾害和意外事故的应对能力较弱，需要进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我保护方面的知识充满好奇，兴趣较高。在学习能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解和掌握基本的安全知识。在学习风格上，个别学生喜欢动手实践，而部分学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用安全知识方面可能存在一定困难，特别是在处理实际问题时，容易紧张和慌乱。此外，部分学生可能对于安全知识的实践操作存在恐惧心理，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生安全知识读本》等相关教材。

2.辅助材料：收集整理相关的安全宣传图片、卡通视频等教育资源。

3.实验器材：准备模拟火灾逃生体验道具、急救包等安全实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作形式布置，设置讨论区和展示区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“安全知识PPT”和“火灾逃生视频”，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“如何在火灾中正确逃生？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读PPT。

-思考预习问题：学生记录下对火灾逃生的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和理解安全知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解火灾逃生的知识。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个火灾逃生的真实案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾逃生的步骤和注意事项。

-组织课堂活动：学生分组讨论火灾逃生计划，并进行角色扮演模拟逃生。

-解答疑问：回答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对火灾逃生知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论逃生计划，并参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出疑问，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解使学生理解逃生知识。

-实践活动法：通过角色扮演实践逃生技能。

-合作学习法：小组合作讨论，增强团队合作能力。

-作用与目的：

-确保学生理解正确的火灾逃生方法。

-通过实践活动提升学生的实际操作能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计“家庭火灾逃生计划”作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐学生观看“消防安全教育视频”。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家与家人讨论并完成火灾逃生计划。

-拓展学习：学生观看推荐视频，进一步了解消防安全。

-反思总结：学生总结本次课程所学，思考如何在实际生活中应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我反思能力。

-作用与目的：

-巩固学生对火灾逃生知识的理解和应用。

-扩展学生的安全知识视野。

-培养学生的自我反思和持续学习能力。

知识点梳理

1.交通安全知识

-遵守交通规则的重要性

-正确过马路的步骤

-乘坐交通工具的安全常识

-骑自行车的安全规则

2.火灾逃生知识

-火灾逃生的基本原则

-火灾报警的正确方法

-不同场所的火灾逃生路线

-火灾中的自我保护技巧

3.地震应对知识

-地震发生时的自我保护动作

-地震后的正确行动

-地震逃生路线和避难所的选择

-地震应急包的准备

4.个人保护意识

-个人信息安全的意识

-防范陌生人的技巧

-网络安全的知识和技能

-自我防护物品的正确使用方法

5.健康生活常识

-饮食均衡的重要性

-适量运