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2024-2025学年中职生道德教育与反霸凌行为的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生道德教育与反霸凌行为的教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生道德教育教材第三章“共建和谐校园”，主要内容包括：1.反霸凌行为的定义与类型；2.反霸凌行为的重要性；3.如何在校园中树立和谐氛围，防止和应对霸凌行为。通过本节课的学习，使学生们能够理解反霸凌的意义，增强自我保护意识，共同营造和谐校园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的道德素养，使学生们能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力；2.增强学生的自我保护意识，提高他们在面对霸凌行为时的应对能力；3.培养学生的团队合作精神，使他们能够积极参与到校园和谐氛围的营造中来。通过本节课的学习，使学生们能够在道德素养、自我保护意识和团队合作精神等方面得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）反霸凌行为的定义与类型：要求学生能够准确理解反霸凌行为的定义，并能识别不同类型的霸凌行为。

（2）反霸凌行为的重要性：使学生认识到反霸凌行为对于校园和谐氛围和学生心理健康的重要性。

（3）如何在校园中树立和谐氛围，防止和应对霸凌行为：培养学生具备积极参与校园和谐氛围营造的能力，以及面对霸凌行为的应对策略。

2.教学难点：

（1）反霸凌行为的识别：学生对于霸凌行为类型的识别和理解可能存在困难，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。

（2）反霸凌行为的应对策略：学生可能不清楚如何在实际情境中运用所学的应对策略，需要通过角色扮演、情景模拟等方式进行实践演练。

（3）校园和谐氛围的营造：学生可能对于如何在自己身上发挥积极作用，以营造和谐校园氛围存在困惑，需要通过小组讨论、分享经验等方式启发思考。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示PPT和视频材料。

-电脑，用于播放教学视频和音频材料。

-白板和笔，用于板书和记录关键信息。

-桌子和小椅子，为学生提供舒适的学习环境。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和案例。

-教学视频，展示真实的校园霸凌案例和应对策略。

-教学音频，用于播放相关的讲解和背景音乐。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论案例并分享观点。

-角色扮演，让学生模拟不同角色应对霸凌行为。

-情景模拟，让学生在模拟情境中实践所学知识。

-小组分享，让学生分享自己的经验和想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解反霸凌行为的相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“什么是霸凌行为？”，“霸凌行为有哪些类型？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT、视频和文档等资料，理解反霸凌行为的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学的方式，提前掌握反霸凌行为的基本知识。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反霸凌行为的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反霸凌行为的定义、类型以及应对策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何预防和应对霸凌行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作和体验如何预防和应对霸凌行为。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反霸凌行为的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌行为的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助