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2024-2025学年中职生社会责任感培养与霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生社会责任感培养与霸凌预防教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年中职社会学科的第四章“社会责任感的培养”，以及第五章“校园霸凌的预防与应对”。本节课将结合这两个章节的内容，通过讨论和实践活动，帮助学生理解社会责任感的含义，并学会如何预防和应对校园霸凌。具体内容包括：

1.社会责任感的含义和重要性

2.培养社会责任感的途径和方法

3.校园霸凌的类型和影响

4.预防和应对校园霸凌的策略和方法

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和防范校园霸凌的能力。具体包括：

1.社会责任感：使学生理解社会责任感的含义，认识到承担社会责任的重要性，并学会在日常生活中积极履行社会责任。

2.防范校园霸凌：让学生了解校园霸凌的类型和影响，掌握预防和应对校园霸凌的策略和方法，提高自我保护意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-社会责任感的含义和重要性：理解社会责任感是个体在社会生活中应尽的责任和义务，对个人成长和社会发展的意义。

-培养社会责任感的途径和方法：掌握通过参与社会活动、志愿服务等方式培养和提升社会责任感的具体方法。

-校园霸凌的类型和影响：识别不同类型的校园霸凌行为，理解其对受害者及其周围人群的负面影响。

-预防和应对校园霸凌的策略和方法：学习如何在校园中预防和应对霸凌行为，包括寻求帮助、自我保护等方法。

2.教学难点

-社会责任感的内在化：引导学生从内心认识到承担社会责任的重要性，并将其内化为自身的行为准则。

-校园霸凌的心理机制：理解霸凌行为背后的心理动机和复杂性，以及受害者心理创伤的处理。

-实施有效沟通的技巧：教授学生如何在与霸凌行为相关的场景中，运用有效的沟通技巧来保护自己或他人。

-社会责任感的实际行动：鼓励学生将社会责任感的认识转化为实际行动，参与社会公益活动，实践中学习和成长。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-每位学生一台笔记本电脑

-白板和记号笔

-打印机和复印机

-小组讨论所需的桌椅

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS）

-专门的社会学课程网站

3.信息化资源：

-与社会责任感和校园霸凌预防相关的视频资料

-互动讨论论坛和问卷调查工具

-电子书籍和学术文章

-社交媒体模拟场景案例

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演

-案例分析和批判性思维练习

-视频观看和反思写作

-互动式在线模拟和游戏

-学生展示和同伴评价

5.其他资源：

-学生和社区志愿者提供的见证故事

-本地社会服务机构提供的资料和联系方式

-学校心理咨询师和专业人士的咨询和支持

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会责任感和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会责任感和霸凌预防是什么吗？它们与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于社会责任感和霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受其在校园生活中的重要性。

简短介绍社会责任感和霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会责任感的含义和重要性（10分钟）

目标：让学生了解社会责任感的定义和重要性。

过程：

讲解社会责任感的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍社会责任感的含义和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社会责任感在日常生活和学习中的应用或作用。

3.社会责任感的培养途径和方法（15分钟）

目标：让学生了解培养社会责任感的途径和方法。

过程：

讲解培养社会责任感的途径和方法，包括参与社会活动、志愿服务等。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何通过这些途径和方法培养和提升自己的社会责任感。

4.校园霸凌的类型和影响（15分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的类型和影响。

过程：

讲解校园霸凌的类型和影响，包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌对受害者及其周围人群的负面影响。

5.预防和应对校园霸凌的策略和方法（10分钟）

目标：让学生了解预防和应对校园霸凌的策略和方法。

过程：

讲解预防和应对校园霸凌的策略和方法，包括寻求帮助、自我保护等。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在校园中预防和应对霸凌行为。

6.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会责任感和霸凌预防相关的主题进行深入讨论