2024-2025学年中职生校园幸福感与霸凌预防的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生校园幸福感与霸凌预防的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园幸福感与霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟，共计90分钟

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在通过探讨中职生校园幸福感和霸凌预防，培养学生的社会适应能力、心理健康素养以及道德素养。具体目标如下：

1.提升学生对校园霸凌的认识，使学生能够理解和尊重他人，增强同理心，培养和谐的人际关系。

2.帮助学生树立正确的幸福观，提高对校园生活的满意度，提升学生的心理素质和抗压能力。

3.培养学生自觉遵守校规校纪，勇于担当社会责任，积极参与校园文化建设，为营造和谐校园氛围贡献力量。

4.引导学生正确面对和处理人际关系中的冲突，提高学生的问题解决能力和沟通能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringtheintermediatevocationalschool,studentshavealreadylearnedsomeknowledgeaboutsocialadaptation,psychologicalhealth,andmoralquality.Mostofthemhaveabasicunderstandingofinterpersonalrelationshipsandconflictresolution.However,theymaynotbefullyawareoftheconsequencesandpreventionofschoolbullying.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsinthisclasshaveastronginterestinexploringreal-lifeissuesandproblems.Theyareeagertolearnanddiscusstopicsthatarerelevanttotheirdailylives.Intermsofabilities,theyhavegoodproblem-solvingandcommunicationskills.Asforlearningstyles,mostofthempreferinteractiveandpracticalactivitiesratherthanpassivelistening.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Themainchallengesthatstudentsmayfaceinthiscourseinclude:(1)understandingthecomplexitiesofschoolbullyinganditsimpactonindividualsandthecommunity;(2)recognizingandaddressingtheirownbehaviorsthatmaycontributetobullying;(3)developingeffectivestrategiesforpreventinganddealingwithbullyingsituations.Additionally,somestudentsmaybehesitanttosharetheirpersonalexperiencesrelatedtobullying,whichcouldhindertheirlearningprocess.

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、学习手册

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：网络教学资源（如教育部门官方网站、心理学研究网站等，具体网址不列出）

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动提问、小组竞赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园幸福感和霸凌预防，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资