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2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职生互帮互助与霸凌抵制。该部分内容主要出现在2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教材的第三章。本节课将引导学生了解互帮互助的重要性，培养学生团结协作的精神，同时让学生认识到霸凌的严重性，学会抵制霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了关于团队合作和人际关系的知识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对互帮互助的理解，并通过实例让学生了解霸凌现象，培养学生面对霸凌时敢于站出来的勇气和智慧。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，积极参与互帮互助，共同营造一个和谐的学习环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的团结协作能力和社会责任意识。通过学习互帮互助与抵制霸凌的相关内容，学生将能够理解团结协作的重要性，认识到互帮互助在学习和生活中的实际意义。同时，学生将学会如何识别并抵制霸凌行为，提高自身的社会责任意识，敢于维护正义，为营造一个和谐的学习环境贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）互帮互助的概念与意义：引导学生理解互帮互助的内涵，明白互帮互助对于个人和集体的重要性。例如，通过讲解教材中的实例，让学生认识到在学习和生活中，互帮互助有助于提高个人能力，促进集体和谐。

（2）抵制霸凌的方法与技巧：教授学生如何识别霸凌行为，并采取合适的方式抵制霸凌。例如，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在面对霸凌时，敢于站出来维护自己和他人的权益。

2.教学难点：

（1）互帮互助的实际行动：让学生理解并将互帮互助的精神付诸实践，学会在实际生活中运用互帮互助。例如，引导学生参与课堂活动，实际操作，体验互帮互助的过程。

（2）抵制霸凌的策略：帮助学生掌握抵制霸凌的有效方法，提高他们在面对霸凌时的应对能力。例如，通过讨论和案例分析，让学生学会如何理性、有效地应对霸凌行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年中职生互帮互助与霸凌抵制教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互帮互助的实例视频、霸凌现象的统计图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如涉及实验环节，提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于互帮互助与霸凌抵制的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：提出问题如“互帮互助在校园生活中的实际应用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生预习进度，确保学生理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解互帮互助与霸凌抵制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园互帮互助案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解互帮互助与霸凌抵制的定义、表现和应对策略。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟互帮互助的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验互帮互助的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互帮互助与霸凌抵制的重要性和实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于互帮互助与霸凌抵制的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的文章、观看相关视频，进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给