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2023年辽宁省朝阳市部分学校联考二模数学（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材是《2023年辽宁省朝阳市部分学校联考二模数学》。本章节内容主要涉及平面几何的相关知识，包括图形的性质、判定定理及应用等。通过对这部分内容的学习，学生能够掌握平面几何的基本概念，了解图形的性质和判定定理，并能够运用这些知识解决实际问题。

根据学生的年级和知识水平，本节课的教学目标为：使学生掌握平面几何的基本概念和性质，学会运用判定定理解决几何问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解典型例题和引导学生进行小组讨论，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际问题中。

教学重点：平面几何的基本概念、性质和判定定理及其应用。

教学难点：理解和运用判定定理解决实际问题。

教学方法：采用讲解法、例题解析法、小组讨论法等。

教学过程：

1.导入新课：通过引入典型的几何问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考平面几何的相关知识。

2.讲解基本概念：讲解平面几何的基本概念，如点、线、面等，并通过示例让学生理解和掌握。

3.性质与判定定理：介绍图形的性质和判定定理，结合例题进行解析，让学生学会运用这些知识解决问题。

4.小组讨论：分组让学生讨论课本中的例题和练习题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考和探索欲望。

6.课堂作业：布置一些有关平面几何的练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和问题解决。通过学习平面几何的基本概念、性质和判定定理，学生能够提高自己的逻辑推理能力，学会运用数学语言和符号进行推理和论证。同时，通过解决实际几何问题，学生能够掌握数学建模的方法，提高自己解决实际问题的能力。此外，通过小组讨论和练习题的解决，学生能够培养自己的合作意识和团队精神，提高自己的问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够在逻辑推理、数学建模和问题解决等方面得到全面的提升，培养自己的数学核心素养。

学情分析

本节课面向的学生群体为辽宁省朝阳市部分学校的九年级学生。这一阶段的学生在数学学习方面已有一定的基础，对平面几何的基本概念和性质有一定的了解。在学习能力上，他们具备一定的逻辑推理和数学建模能力，能够理解和运用判定定理解决简单的几何问题。

然而，学生在知识运用和问题解决方面存在差异。部分学生对平面几何的知识掌握不够扎实，对判定定理的理解和运用存在困难。此外，部分学生在数学学习中缺乏自信心，面对复杂问题时容易产生恐惧心理，影响了解决问题的效率和准确性。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。有的学生积极主动，愿意参与课堂讨论和小组合作；而有的学生则较为内向，更倾向于独立思考。此外，部分学生课下缺乏复习和预习的习惯，导致学习效果不佳。

针对这些学情特点，本节课在教学设计和实施过程中需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略。对于基础薄弱的学生，需要加强基础知识的教学和巩固；对于能力较强的学生，则可以适当提高教学难度，引导他们深入探究和拓展。同时，注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高合作意识和团队精神。通过关注学生的学习特点和需求，本节课旨在提高学生的学习效果，为他们的数学学习奠定坚实基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、几何模型教具等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、数学课程教学平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线习题库、数学论坛等。

4.教学手段：讲解法、例题解析法、小组讨论法、互助合作法、问题解决法等。

5.教学辅助工具：几何画板、数学软件等。

6.教学材料：课本、《2023年辽宁省朝阳市部分学校联考二模数学》试卷、练习题及答案解析等。

7.评价工具：课堂练习、课后作业、小组讨论报告、学生表现评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平面几何的基本概念和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面几何的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思