2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第13课 春季星空（教学设计）.docxVIP

2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第13课春季星空（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第13课春季星空》是一节科学课，主要内容是引导学生认识春季星空，了解天体的运动和星座的形成。本节课通过观察春季星空，培养学生对科学的兴趣和观察能力，让学生掌握基本的观星方法，了解宇宙的奥秘。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够识别春季主要的星座，了解星座的形成和天体的运动。

2.过程与方法：学生通过观察春季星空，掌握基本的观星方法，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，提高学生对宇宙的认知，培养学生的探索精神。

教学重点：学生能够识别春季的主要星座，了解星座的形成和天体的运动。

教学难点：学生掌握基本的观星方法，理解星座的形成和天体的运动。

教学方法：采用观察、讨论、合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。

教学准备：准备星空图、星座卡片、望远镜等教学工具。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察春季星空，学生能够运用科学方法，独立思考并解决问题，提高观察和动手能力。同时，学生在小组合作中，培养团队协作能力，提高沟通表达能力。在探索宇宙奥秘的过程中，学生激发对科学的热爱，增强科学素养，形成积极向上的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够识别春季的主要星座，如大熊座、猎户座等。

（2）学生了解星座的形成和天体的运动，例如，大熊座是由恒星组成的，猎户座则是由多个星系组成的。

（3）学生掌握基本的观星方法，如使用望远镜观察星空，学会寻找星座。

2.教学难点：

（1）学生理解星座的形成和天体的运动。例如，学生需要明白为什么星座里的星星看起来都在靠近一起，实际上它们之间相隔很远。

（2）学生掌握使用望远镜观察星空的方法，如如何调整望远镜、如何寻找星座等。

（3）学生理解宇宙的奥秘，如恒星的形成、星系的演化等。这需要学生具备一定的抽象思维能力，教师可以通过图片、模型等辅助教具帮助学生理解。

教学资源

1.软硬件资源：星空图、星座卡片、望远镜、黑板、多媒体投影仪。

2.课程平台：课堂讲解、小组讨论、实践活动。

3.信息化资源：星空动画演示、星座形成原理视频、天体运动模拟软件。

4.教学手段：观察、讨论、合作、实践、提问、解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供星空图、星座卡片等资源，让学生预习春季星空的相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“春季星空中有哪些主要的星座？它们是如何形成的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，了解春季星空的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春季星空的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春季星空的图片，引导学生回顾预习内容，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解春季星空的构成、星座的形成和天体的运动。

-组织课堂活动：学生分组，每组使用望远镜观察春季星空，记录所看到的星座。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组观察星空，讨论所看到的星座，分享观察心得。

-提问与讨论：学生针对观察中的疑问进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解春季星空的构成和天体的运动。

-实践活动法：通过实际观察培养学生的观察能力和实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解春季星空的知识，掌握观星的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的观察作业，如绘制春季星空图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学