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5.17二战后资本主义的新变化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.17二战后资本主义的新变化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册
课程基本信息
1.课程名称:二战后资本主义的新变化
2.教学年级和班级:九年级历史
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学设计:
1.导入:通过展示二战后资本主义国家的图片和视频,引导学生思考二战后资本主义发生了哪些变化。
2.讲解:结合课本内容,讲解二战后资本主义的新变化,包括经济、政治、社会等方面的变化。
3.案例分析:选择几个具有代表性的国家,分析他们在二战后资本主义新变化中的具体实践和成果。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享自己对于二战后资本主义新变化的理解和看法。
5.总结:教师引导学生总结本节课的重点内容,并强调二战后资本主义新变化对当今世界的影响。
6.作业:布置相关课后作业,巩固学生对于二战后资本主义新变化的理解。
核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过学习二战后资本主义的新变化,培养学生的历史思维能力,包括时序观念、历史解释能力和历史价值观。
2.分析与批判能力:学生能够分析二战后资本主义变化的原因和影响,培养批判性思维。
3.创新与实践能力:学生能够运用所学知识,对二战后资本主义的新变化进行评价和思考,培养创新和实践能力。
4.文化意识:通过学习二战后资本主义的新变化,培养学生对不同文化背景下社会发展的理解和尊重。
教学难点与重点
-二战后资本主义的新变化:包括经济上的国家垄断资本主义、政治上的福利国家制度、社会上的消费社会形成等。
-各国的具体实践和成果:如美国的“新政”、英国的“福利国家”、日本的经济发展等。
-二战后资本主义新变化对当今世界的影响:如全球化、社会福利制度、消费文化等。
2.教学难点:
-二战后资本主义变化的原因:理解战争对经济、政治、社会的影响,以及冷战背景下的政治经济格局变化。
-不同国家的资本主义新变化差异:理解各国在实施新政策时的背景、动机和结果的差异性。
-资本主义新变化带来的双重影响:既有积极的一面,如提高生活水平、促进社会稳定;也有消极的一面,如经济危机、社会不平等问题。
-如何评价二战后资本主义的新变化:引导学生从多个角度、多个层面去思考和评价这些变化,理解其复杂性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级历史下册教材,以便于跟随教学进度。
2.辅助材料:收集二战后资本主义变化的图片、图表和视频等多媒体资源,如美国的“新政”政策、英国的福利国家制度等。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,提前准备实验所需的器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以方便学生进行讨论和实验。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示二战后资本主义国家的图片和视频,引发学生对二战后资本主义变化的思考。
-教师提出问题:“二战后,资本主义国家发生了哪些新的变化?”引导学生思考并回答。
2.讲授新课(15分钟)
-教师结合课本内容,讲解二战后资本主义的新变化,包括经济、政治、社会等方面的变化。
-教师举例分析,选择几个具有代表性的国家,如美国、英国、日本等,分析他们在二战后资本主义新变化中的具体实践和成果。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师引导学生进行小组讨论,分享自己对于二战后资本主义新变化的理解和看法。
-教师邀请学生上台展示小组讨论的结果,并鼓励其他学生进行评价和提问。
4.巩固练习(5分钟)
-教师布置相关的课后作业,巩固学生对于二战后资本主义新变化的理解。
-教师提醒学生在课后进行自主学习,加深对二战后资本主义变化的理解和掌握。
5.总结与反思(5分钟)
-教师引导学生总结本节课的重点内容,并强调二战后资本主义新变化对当今世界的影响。
-教师鼓励学生提出问题,解答学生对于二战后资本主义变化的疑问。
总用时:45分钟
教学过程设计要求教师结合学生的实际学情,紧扣重难点,通过导入环节激发学生的学习兴趣,通过讲授新课和师生互动环节引导学生理解和掌握新知识,通过巩固练习环节巩固学生的学习成果,最后通过总结与反思环节引导学生深入思考和理解二战后资本主义的变化。同时,教学过程要注重创新,采用多样的教学方法,促进师生的双边互动,提高学生的核心素养能力。
知识点梳理
1.二战后资本主义的新变化
-经济上的国家垄断资本主义:国家对经济的干预和调控,如美国的“新政”政策。
-政治上的福利国家制度:国家提供社会保障
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