人教PEP版（2024）小学英语三年级上册《Unit 5 The colourful world》教学设计.docx

人教PEP版（2024）小学英语三年级上册《Unit5Thecolourfulworld》教学设计

项目

内容

教材分析

《Unit5Thecolourfulworld》是人教PEP版三年级上册英语教材中的一个单元。本单元以“色彩斑斓的世界”为主题，围绕颜色词汇和简单的句型展开教学。通过学习，学生将掌握常见的颜色词汇，如red、blue、green、yellow、purple等，并能运用句型“Whatcolouris...?Its...”进行问答。教材内容生动有趣，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散。在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了一定的基础。然而，对于颜色词汇的掌握可能还不够熟练，需要通过多种教学方法进行巩固和拓展。

教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、认读本单元的颜色词汇：red、blue、green、yellow、purple。

（2）学生能够理解并运用句型“Whatcolouris...?Its...”进行问答。

2.能力目标

（1）培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

（2）通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）让学生感受色彩的美丽，培养学生的审美能力。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握本单元的颜色词汇和句型。

（2）能够运用所学词汇和句型进行问答。

2.教学难点

（1）颜色词汇的正确发音和拼写。

（2）句型“Whatcolouris...?Its...”的灵活运用。

教学法

1.直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观教具，让学生更加直观地认识颜色，提高学习兴趣。

2.情景教学法：创设各种与颜色相关的情景，如购物、画画等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过游戏活动，如猜颜色、颜色接龙等，巩固学生所学的颜色词汇和句型，增强学习的趣味性。

4.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用英语与学生打招呼，如“Hello!Boysandgirls.Nicetoseeyouagain.”引导学生用英语回应。

2.Singasong（唱歌）

教师播放一首与颜色相关的英文歌曲，如《ICanSingaRainbow》，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

设计意图：通过唱歌和问候，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。

二、Presentation（呈现）

1.Leadin（导入）

教师展示一些彩色的图片，如彩虹、花朵、气球等，问学生：“Whatcolourscanyousee?Doyouknow?”引导学生用中文回答。然后教师用英语介绍这些颜色的名称，如“red”“blue”“green”“yellow”“purple”等。

2.Learnnewwords（学习新单词）

（1）教师逐个展示颜色卡片，教学生认读单词“red”“blue”“green”“yellow”“purple”。在教读单词时，注意纠正学生的发音。

（2）教师通过实物展示，如红色的苹果、蓝色的书包等，让学生更加直观地认识这些颜色词汇。

（3）教师带领学生玩“闪卡”游戏，快速出示颜色卡片，让学生说出相应的颜色单词。

设计意图：通过图片和实物展示，让学生直观地认识颜色词汇，提高学习兴趣。玩“闪卡”游戏可以巩固学生所学的单词。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，跟读）

教师播放本单元的单词录音，让学生跟读，注意模仿录音中的发音。

2.Playagame（玩游戏）

（1）“Whatsmissing?”游戏：教师展示一组颜色卡片，然后快速拿走其中一张，让学生说出被拿走的卡片是什么颜色。

（2）“Isayyoupoint”游戏：教师说一个颜色单词，学生用手指向教室里相应颜色的物品。

设计意图：通过听读和游戏活动，巩固学生所学的颜色词汇，提高学生的听力和反应能力。

四、Production（输出）

1.Letsdraw（让我们画画）

教师让学生画一幅自己喜欢的画，并在画的旁边用英语写上相应的颜色单词。

2.Showandtell（展示并讲述）

学生展示自己的画，并用英语介绍画中的颜色，如“Thisis