Unit One Hello (教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册.docx

UnitOneHello(教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语三年级上册UnitOneHello，主要包括以下几个部分：

1.学习问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

2.学习介绍自己，如Mynameis...,Iamfrom...等。

3.学习询问他人名字和来自哪里，如Whatsyourname?Whereareyoufrom?等。

4.进行简单的自我介绍和相互介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级和二年级已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词，如apple,banana,cat,dog等。本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上，进一步学习常用的问候语和自我介绍的方式，为学生今后的英语学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习问候语和自我介绍，提高学生的基本英语口语表达能力，使其能够在日常生活中进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过学习不同时间段的问候语，使学生了解西方的时间观念和文化习惯，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过进行自我介绍和相互介绍的实践活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经在二年级学习了英语的基本语法和一些常用单词，如名词、动词、形容词等，同时他们也掌握了基本的汉语拼音知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、实物和互动游戏来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对某些英语单词和句型的理解：如Hello、Goodmorning等问候语的含义及用法。

（2）发音问题：学生可能对某些英语单词的发音掌握不准确，如hello、morning等。

（3）自我介绍的逻辑性和创造性：在进行自我介绍时，学生可能不知道如何组织语言，表达清晰。

针对以上困难和挑战，教师应给予耐心指导，并通过课堂实践、小组合作等形式，帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学内容，将采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。情景教学法通过模拟真实生活场景，让学生在具体情境中学习英语；互动式教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力；任务型教学法则通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。

2.教学活动设计：本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟进行自我介绍和相互介绍，增强口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同时间段的问候语使用场合，提高他们的思维品质。

-小组竞赛：设置小组竞赛环节，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.教学媒体使用：为提高课堂教学效果，将使用多媒体课件、实物道具和挂图等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于激发学生的学习兴趣；实物道具和挂图则可以帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布含有本节课主要内容的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简短的故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨