1.2 生物学研究的基本方法（第1课时）（新教材教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）.docx

1.2生物学研究的基本方法（第1课时）（新教材教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024），主要涉及《生物学研究的基本方法》这一章节。具体内容包括：

1.观察法：认识生物学现象，描述和记录观察结果。

2.实验法：设计实验，进行实验操作，分析实验结果。

3.调查法：了解调查目的，设计调查问卷，进行调查和分析。

4.分类法：学习生物分类的基本方法，对生物进行归类。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.观察能力：通过观察生物学现象，培养学生细致观察、发现问题的能力。

2.实验操作能力：通过实验设计、操作和结果分析，提高学生的实践操作能力。

3.调查与分析能力：学会设计调查问卷，进行生物学调查，并能对结果进行分析。

4.分类与归纳能力：学习生物分类方法，培养学生对生物进行归类和总结的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。同时，学生也掌握了一些基本的科学方法，如观察、实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学具有较强的好奇心，特别是与生活实际相关的内容。在学习能力上，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但数据分析能力有待提高。在学习风格上，学生偏好实践操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能对生物学研究方法的抽象概念难以理解，尤其是实验设计和数据分析。此外，学生在进行调查和分类时，可能遇到如何准确描述生物特征和归类的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节将采用讲授法为学生提供生物学研究方法的理论知识，通过案例研究和讨论法使学生更好地理解观察、实验、调查和分类的实践应用。项目导向学习法将鼓励学生自主设计生物学研究项目，以提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和实验经验。此外，安排角色扮演活动，让学生模拟生物学研究过程，增强他们对研究方法的理解。实验活动将是本章节的重要部分，学生将在指导下进行生物学实验，以培养观察、操作和分析能力。

3.确定教学媒体使用：结合多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助他们更好地理解生物学研究方法。同时，利用实验室设备和模型等实物资源，让学生亲身体验生物学研究的实践过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学研究方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物学研究方法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物学研究方法的图片或视频片段，让学生初步感受生物学研究方法的魅力或特点。

简短介绍生物学研究方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学研究方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学研究方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物学研究方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物学研究方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物学研究方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学研究方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物学研究方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物学研究方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物学研究方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物学研究方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学研究方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学研究方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学研究方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物学研究方法在现实生活或学