1古诗三首 稚子弄冰（教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

1古诗三首稚子弄冰（教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册中的《古诗三首稚子弄冰》。此诗是唐代诗人杨万里描写儿童玩耍冰雪的作品，通过描绘稚子弄冰的生动场景，展现了儿童的童真童趣。教学此诗，旨在培养学生对古典文学的兴趣，感受古诗的美好意境，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的了解。同时，学生在生活中也都有过玩冰雪的经历，能够理解诗中描绘的场景。通过学习本诗，学生可以进一步巩固对古诗的理解，提高对文学作品的欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《古诗三首稚子弄冰》，学生能够在理解诗歌内容的基础上，运用语言描述诗中的场景，提升语言表达能力；通过分析诗中的意象和修辞手法，发展学生的逻辑思维和形象思维；欣赏诗中的意境，提高学生的审美鉴赏能力；了解诗歌背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化理解素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的理解：通过诗中的描绘，让学生能够感受到稚子弄冰的场景，理解儿童的天真烂漫。

2.韵律节奏的把握：引导学生分析诗句的韵律特点，理解古诗的音韵美。

难点：

1.诗歌意境的感悟：如何让学生体会到诗中所蕴含的深厚情感和美好意境。

2.文化背景的把握：让学生了解诗歌背后的文化内涵，理解冰雪文化在中华优秀传统文化中的意义。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示冰嬉场景，帮助学生形象地理解诗歌内容。

2.引导学生反复朗读，感知诗歌的韵律节奏，通过反复品味，体会古诗的美感。

3.创设情境，让学生发挥想象，置身于诗中的场景，感悟诗歌的意境。

4.引入相关文化知识，讲解冰雪文化在传统文化中的地位，帮助学生理解诗歌的文化内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗三首稚子弄冰》的学习资料，包括课文文本和相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：搜集和准备与诗中内容相关的图片、插图、视频等多媒体资源，如古代儿童玩耍冰雪的图片、动画片等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课堂中需要进行相关的实验活动，如模拟冰雪融化等，要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置展示区、分组讨论区等，以方便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗三首稚子弄冰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗是如何表达作者的情感的？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《古诗三首稚子弄冰》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代诗歌选读》：收录了多首古代诗歌，包括一些与冰雪主题相关的诗歌，如《雪梅》、《问雪》等。

《中国古代文