浙美版（2024）小学美术一年级上册《我的姓名牌》教案及反思.docx

浙美版（2024）小学美术一年级上册《我的姓名牌》教案及反思

学情分析：

一年级的学生处于美术学习的启蒙阶段，充满好奇和期待。他们具有丰富的想象力和创造力，但在美术表现方面可能还比较稚嫩。这个阶段的学生对色彩鲜艳、造型简单的事物感兴趣，喜欢动手操作。同时，他们对自己的名字有一定的认知，通过制作姓名牌，可以帮助他们更好地认识自己和同学，增强自信心和归属感，同时促进他们对自己名字的认知和自豪感。

教学内容：

《我的姓名牌》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本节课主要旨引导学生通过设计和制作自己的姓名牌，了解美术设计的基本要素，如形状、色彩、图案等。学生将运用各种材料和工具，发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的姓名牌。容包括：了解姓名的意义，欣赏不同风格的姓名牌设计，学习基本的绘画技巧（如线条、色彩运用），以及动手制作过程中的安全卫生教育。

教学目标：

【知识与技能目标】：

认识姓名牌的作用和基本构成要素。

掌握简单的设计方法，能用绘画、剪贴等方式制作姓名牌。

【过程与方法目标】：

通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的审美能力和创造力。

在制作过程中，培养学生的动手能力和合作精神。

【情感价值观目标】：

增强学生对自己姓名的认同感和自豪感，培养学生的审美情趣和创新意识。

促进学生间的相互欣赏和交流，增强团队合作意识。

教学重难点：

【教学重点】：

1.掌握姓名牌的设计方法，能制作出美观、有个性的姓名牌。2.认识美术设计中的形状、色彩、图案等要素。

【教学难点】：

1.如何引导学生发挥想象力，设计出独特的姓名牌。

2.在制作过程中，如何处理好材料的运用和色彩的搭配。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

直观演示法：通过展示各种姓名牌的图片和实物，让学生直观地了解姓名牌的设计和制作方法。

启发引导法：通过提问、引导学生观察和思考，激发学生的想象力和创造力。

实践操作法：让学生亲自动手制作姓名牌，在实践中掌握美术设计的技能。

【教学策略】：

创设情境：通过创设轻松愉快的教学氛围，让学生在愉悦的心情中学习美术。

小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成姓名牌的制作，培养学生的合作精神。

评价激励：及时对学生的作品进行评价和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

六、教学过程：

教学过程

具体内容

时间分配

（一）、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天老师带来了一些有趣的东西，想不想看一看？（展示几个精美的姓名牌）

2.提问：同学们知道这是什么吗？有什么作用呢？

3.学生回答后，教师总结：这是姓名牌，它可以让别人快速认识我们。今天我们就一起来学习制作《我的姓名牌》。

5分钟

（二）、讲授新课

1.认识姓名牌

（1）教师再次展示姓名牌，引导学生观察姓名牌的形状、颜色、图案等。

（2）提问：姓名牌上都有什么呢？

（3）学生回答后，教师总结：姓名牌上一般有自己的名字、一些装饰图案等。

2.欣赏不同风格的姓名牌

（1）教师通过多媒体展示各种不同风格的姓名牌，如卡通风格、简约风格、立体风格等。

（2）提问：这些姓名牌有什么特点？你最喜欢哪一个？为什么？

（3）学生回答后，教师总结不同风格姓名牌的特点。

3.设计姓名牌

（1）教师引导学生思考自己想要设计什么样的姓名牌。

提问：你想把自己的姓名牌设计成什么形状呢？用什么颜色呢？要添加哪些装饰图案呢？

（2）学生回答后，教师给予肯定和建议。

（3）教师示范设计姓名牌的步骤：

①确定姓名牌的形状，可以是圆形、方形、三角形等。

②用铅笔轻轻地在纸上画出姓名牌的轮廓。

③在姓名牌上写上自己的名字，可以用彩色笔书写，让名字更加醒目。

④添加装饰图案，可以画一些自己喜欢的小动物、花朵、星星等。

⑤用彩色笔给姓名牌上色，注意颜色的搭配要协调。

20分钟

（三）、学生实践

1.布置任务：同学们，现在就开始动手制作属于自己的姓名牌吧！

2.学生制作，教师巡视指导。

指导要点：

（1）提醒学生注意安全，正确使用工具。

（2）鼓励学生发挥想象，大胆设计。

（3）对有困难的学生给予帮助。

15分钟

（四）、展示评价

1.展示学生作品：将学生制作好的姓名牌展示在黑板上或教室周围。

2.评价作品：

（1）引导学生自评：介绍自己的姓名牌，说说自己的设计思路和得意之处。

（2）引导学生互评：说说你最喜欢哪个同学的姓名牌？为什么？

（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进建议。

10分钟

（五）、课堂总结

1.师：今天我们学习了制作姓名牌，同学们都非常棒，制作出了很多精美的作品。通过制作姓名牌，我们不仅学会了美术设计的方法，还让别人更好地认识了我们。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

3.学生回答后，教师总结：希望同学们在今后的