14 圆明园的毁灭(教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级上册.docxVIP

14圆明园的毁灭(教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文五年级上册第七单元的第19课《圆明园的毁灭》。本课主要讲述了圆明园的建造过程、园中的奇珍异宝以及圆明园在英法联军入侵北京时的毁灭。文章通过描绘圆明园的辉煌和毁灭，让学生感受到中华民族的悲剧，增强他们的民族自豪感和历史责任感。

本节课的教学目标是让学生了解圆明园的历史背景、建筑特点和毁灭过程，提高他们的阅读理解能力；培养学生热爱祖国优秀文化，珍惜民族遗产的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《圆明园的毁灭》，使学生增强对中华民族优秀文化的认同，提高阅读理解能力，培养良好的思维习惯和审美情趣。同时，通过本课的学习，使学生增强历史使命感，懂得珍惜和保护文化遗产，激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

学情分析

本课是针对五年级的学生设计的，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具有一定的阅读理解和写作能力。他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的语文知识和历史知识，对于文化遗产的概念有一定的了解。但是，他们对圆明园的历史和文化价值可能了解不深，对于如何保护文化遗产的重要性的认识可能还不够。

在知识能力方面，大部分学生能够熟练地运用汉语进行阅读和写作，具备一定的思辨和审美能力。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，自我约束能力有待提高。此外，部分学生的阅读面较窄，对于一些历史背景和文化细节的理解可能存在困难。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，但部分学生可能在学习过程中缺乏耐心，容易急躁。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，引导他们通过阅读和讨论深入理解文本。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解圆明园的历史背景、建筑特点和毁灭过程，让学生感受中华民族的悲剧。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对圆明园毁灭的看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，如展示圆明园的图片和视频，让学生身临其境地感受圆明园的辉煌与毁灭，激发他们的情感共鸣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示圆明园的图片、视频等资料，直观地展示圆明园的美丽与毁灭，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关圆明园的资料，丰富学生的知识储备，提高他们的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“圆明园的毁灭”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆明园的历史背景和毁灭过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“圆明园的毁灭”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“圆明园的毁灭”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆明园的历史背景、建筑特点和毁灭过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护文化遗产的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护文化遗产的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆明园的历史背景和毁灭过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护文化遗产的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆明园的历史背景和毁灭过程，增强保护文化遗产的意识。

-通过实践活动，培养学生的