浙美版（2024）小学美术一年级上册《笔筒大变身》教案及反思.docx

浙美版（2024）小学美术一年级上册《笔筒大变身》教案及反思

学情分析：

一年级的学生刚步入小学，对美术充满好奇和兴趣，他们喜欢动手操作，具有丰富的想象力和创造力。但这个阶段的学生动手能力还较弱，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习，激发学生的创造力和想象力，同时培养他们的观察能力和动手能力，让学生在玩乐中学习美术知识，体验创作的乐趣。

教学内容：

《笔筒大变身》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本节课主要旨在引导学生利用各种废旧材料，通过创意设计和手工制作，将原本普通的笔筒进行大变身，变成富有个性和创意的艺术品。例如，可以用卫生纸筒作为笔筒的主体，用彩色卡纸进行装饰，剪出各种形状如花朵、动物等贴在纸筒上；或者用塑料瓶改装成笔筒，用颜料进行彩绘等。

教学目标：

【知识与技能目标】：

1.认识不同材质的废旧物品可以制作成笔筒。

2.握基本的手工制作方法，如剪、贴、画等。

【过程与方法目标】：

通过观察、欣赏优秀的笔筒作品，启发学生的创意。

在制作过程中，培养学生的动手能力和合作能力。

【情感价值观目标】：

1.培养学生的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。

2.激发学生对美术创作的兴趣，体验创作的快乐。

四、教学重难点：

【教学重点】：

利用废旧物品设计和制作出有创意的笔筒。

掌握手工制作的基本方法。

【教学难点】：

1.如何激发学生的创意，让笔筒的设计独特新颖。

2.引导学生在制作过程中注意细节，提高作品质量。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

直观演示法：通过展示各种笔筒作品，让学生直观地感受笔筒的创意和制作方法。

实践操作法：让学生亲自动手制作笔筒，在实践中掌握制作技巧。

小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成笔筒的制作，培养合作能力。

【教学策略】：

创设情境：通过故事、图片等创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

鼓励创新：在教学过程中，鼓励学生大胆创新，发挥想象力，设计出独特的笔筒。

多元评价：采用教师评价、学生互评等多种评价方式，肯定学生的努力和创意，提高学生的学习积极性。

六、教学过程：

教学环节

具体内容

时间分配

（一）、导入新课

1.教师展示一些精美的笔筒图片，如陶瓷笔筒、木质笔筒、塑料笔筒等，让学生观察并说一说这些笔筒的特点。

2.提问学生：“同学们，你们平时用过笔筒吗？你们的笔筒是什么样子的呢？”引导学生回忆自己使用笔筒的经历。

3.教师拿出一个普通的纸杯，问学生：“这个纸杯可以变成一个漂亮的笔筒吗？”引发学生的好奇心和探究欲望。

10分钟

（二）、讲授新课

1.欣赏更多的创意笔筒作品

-教师通过多媒体展示各种用不同材料制作的创意笔筒，如用易拉罐、饮料瓶、旧纸盒等改造的笔筒。让学生观察这些笔筒的制作材料和方法，引导学生发现身边的废旧物品可以通过创意改造变成实用的物品。

-提问学生：“这些创意笔筒是用什么材料制作的？它们有什么特点？你最喜欢哪个笔筒？为什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受。

2.介绍笔筒的历史和文化

-教师简单介绍笔筒的历史和文化，如笔筒在中国古代文房四宝中的地位，不同朝代笔筒的造型和材质特点等。让学生了解笔筒不仅是一种实用的文具，也是一种具有文化内涵的艺术品。

-提问学生：“你知道古代的笔筒和现代的笔筒有什么不同吗？”引导学生思考笔筒的发展变化。

3.讲解笔筒的制作方法

-教师以纸杯为例，示范如何将纸杯变成一个漂亮的笔筒。首先，用彩色纸或颜料对纸杯进行装饰，可以用绘画、贴纸、剪纸等方法。然后，在纸杯的底部加上一些重物，如沙子、小石头等，使笔筒更加稳定。最后，在纸杯的边缘加上一些装饰，如丝带、花边等，使笔筒更加美观。

-教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用工具、保持教室整洁等。

20分钟

（三）、实践操作

1.学生分组制作笔筒

-教师将学生分成小组，每组发放一些废旧物品，如纸杯、易拉罐、饮料瓶、旧纸盒等，以及一些制作工具，如剪刀、胶水、彩色纸、颜料等。

-要求学生根据自己的创意和想法，选择合适的废旧物品进行改造，制作一个独特的笔筒。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的制作方法。

2.展示与交流

-学生制作完成后，每组推选一名代表展示自己小组的作品，并介绍作品的创意和制作过程。

-其他小组的学生可以对展示的作品进行评价，提出自己的意见和建议。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。

15分钟

（四）、课堂总结

1.教师总结本节课的内容，强调创意和环保的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，利用身边的废旧物品进行创意制作，为环保出一份力。

5分钟

（五）、布置作业

1.完成课后作业。

2.回家后继续寻找身边的废旧物品