第6课 动画轻松添——自定义动画的使用 教案 教案.docx

第6课动画轻松添——自定义动画的使用教案教案

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第6课“动画轻松添——自定义动画的使用”。该章节位于信息技术课程的动画制作单元，旨在让学生掌握PowerPoint软件中自定义动画的基本操作，培养学生制作生动、有趣动画演示文稿的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应已掌握PowerPoint软件的基本操作，如创建、编辑幻灯片等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何为幻灯片中的对象添加自定义动画，以丰富演示文稿的表现形式。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新学到的动画制作技巧相结合，提高演示文稿的制作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息意识、计算思维和创新能力。通过学习自定义动画的使用，学生将增强在数字化环境中寻找、处理和应用信息的能力，锻炼运用计算思维解决问题的方式。同时，学生通过创作动画演示文稿，激发创新思维，提高审美能力和技术实践能力，进一步培养自主学习与协作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在上课前，学生应该已经熟悉了PowerPoint软件的基本操作，包括创建、编辑和格式化幻灯片。此外，学生应该对计算机操作有一定的了解，能够进行基本的文件管理和搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对动画和多媒体制作感兴趣，因此在本节课中，他们可能会表现出较高的学习热情。在学习能力方面，学生们可能已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分可能更倾向于动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用自定义动画功能时，学生可能会遇到以下困难：理解自定义动画的概念和原理、掌握正确添加和调整动画效果的方法、以及如何将动画与幻灯片内容有效地结合。此外，部分学生可能在细节处理上不够精细，如动画时长、触发条件的设置等。在创作过程中，学生还可能面临创意和设计灵感不足的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的动画制作任务，引导学生自主探究和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。

（2）合作学习法：组织学生分组合作完成动画项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）引导发现法：教师引导学生发现自定义动画的使用方法和技巧，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示动画制作的过程和示例，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用PowerPoint等软件进行动画演示和操作演示，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供更多的动画素材和创意灵感，丰富学生的创作来源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自定义动画的概念和操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自定义动画的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自定义动画的概念和操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画案例，引出自定义动画的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自定义动画的添加、调整和触发条件设置，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自预习的自定义动画技巧，并在实践中掌握操作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验自定义动画的操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自定义动画的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自定义动画的操作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮