2024-2025学年亲子互动在霸凌预防中的教学设计.docx

2024-2025学年亲子互动在霸凌预防中的教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》，主要包括：了解校园欺凌现象、分析校园欺凌的原因和危害、学习预防和制止校园欺凌的方法和技巧。通过本节课的学习，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性，增强法制观念，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、社会责任感、共情能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的相关法律知识，增强法律意识，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.提高自我保护能力，学会预防和制止校园欺凌的方法和技巧，遇到校园欺凌时能够自我保护和求助。

3.增强社会责任感，认识到每个人都有责任维护校园和谐，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

4.培养共情能力，理解校园欺凌受害者的感受，学会关爱他人，互相关心和帮助。

5.提高问题解决能力，能够分析校园欺凌的原因和危害，提出合理的解决方案，为创建和谐校园做出贡献。

学情分析

本课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大变化。学生在之前的学习生活中，对校园欺凌现象多少有所耳闻甚至亲身经历，对这一话题有一定的了解。但他们对校园欺凌的认识往往停留在表面，缺乏深入的理解和系统的防范知识。

在知识层面，学生已经学习了相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，对法律有了一定的认识。然而，将这些知识运用到实际生活中，尤其是在预防和应对校园欺凌方面，还存在一定的困难。

在能力层面，学生普遍具有较好的思考和分析问题的能力，能够理解校园欺凌的性质和危害。但他们在实际操作中，如如何有效沟通、如何求助等，还需要进一步的练习和指导。

在素质和行为习惯方面，学生普遍具有较高的道德素养，对受害者能够表示同情，愿意提供帮助。然而，部分学生可能因为害怕或不知如何行动，而在面对校园欺凌时选择袖手旁观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册、视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：相关教学视频、案例分析、法律法规资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的法律规定、原因和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌预防的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识点，掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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