桃花源记示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

桃花源记;陶渊明(公元365—427年)，

字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋出名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。

;陶渊明爱慕农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，一向被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情诚挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。;2、背景资料：

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大概作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战??赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。;

便舍船豁然开朗

屋舍俨然阡陌

黄发垂髫便要还家

间隔及郡下

诣太守刘子骥;晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。;林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是

一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。

（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很

窄，仅容一种人通过。又走了几十步，忽然变得开

阔敞亮了;;见渔人，乃大惊，问所一向，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“局限性为外人道也。”;见渔人，乃大惊，问所一向，具答之。便要还家，

设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，

遂与外人间隔。;问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一

为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出

酒食。停数日，辞去。此中人语云：“局限性为外

人道也。”;既出，得其船，便扶向路，到处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，崇高士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)到处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些状况。太守立刻派人跟着他去，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。;3、文言知识小结;;②而两狼之并驱如故?;;鲜美：;

;F、“然”字是个语缀性的词

与当代汉语的“地”相称，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。

如本文中：

“豁然”——开阔、敞亮的样子。

“俨然”——整整洁齐的样子。

“怡然”——愉快、满足的样子。

“欣然”——欣喜、乐意的样子。;G词句难点;美丽的桃花源至今流传的成语：;找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。;出自本文的成语;五、感知探究;一（1段）武陵渔人偶然发现桃林。

二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的通过。;;本文的线索是什么？;1、找出反映渔人

发现桃花源通过的词语。;;3、渔人入山后，看到桃花源如何的生活环境？;4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子;5、桃花源中的人是如何热情好客的？;自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。;7．?渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？?;8、为什么此中人语云：“局限性为外人道也”;9、渔人离开桃花源，“便扶

向路”，又“到处志之”，而后

来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?;;结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美妙的世外桃源用意何在？;;桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，

表面上是描写了桃花源的隐蔽，

实质上，作者是暗示：桃花源，原来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美妙境界，一种对现实生活不满的精神寄托。;;作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会

相对照的。——虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。

这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千