人教版生物高中必修1第六章第二节教学设计3.docx

人教版生物高中必修1第六章第二节教学设计3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物高中必修1第六章第二节“细胞膜的功能”，具体内容包括细胞膜的组成、结构与功能，以及细胞膜在细胞生命活动中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构，如细胞壁、细胞质、细胞核等，对细胞的概念有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解细胞膜的组成、结构与功能，从而加深对细胞整体结构与功能的理解。同时，本节课的内容也为后续学习细胞信号转导、细胞代谢等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞膜的组成、结构与功能，使学生能够构建和模型细胞膜的功能，提升学生的生命观念；培养学生分析细胞膜组成成分与功能的关系，发展科学思维；通过小组合作探究细胞膜的功能，提高学生的科学探究能力；培养学生对生物学学习的热情和求知欲，形成积极的学习态度和科学的探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构，如细胞壁、细胞质、细胞核等，对细胞的概念有了初步的认识。此外，学生还了解了细胞的代谢过程、细胞分裂等知识，为学习细胞膜的功能打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科具有一定的兴趣，尤其是对细胞的结构和功能方面。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够进行简单的实验操作。在学习风格上，大部分学生喜欢通过直观的图像、模型等来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞膜的组成、结构与功能时，学生可能难以理解细胞膜的动态性质以及其与细胞生命活动的密切关系。此外，学生可能对细胞膜的复杂结构和功能之间的关联感到困惑，需要通过具体的实例和实验来加深理解。同时，学生可能对细胞膜的生理功能与疾病之间的关系感到抽象，需要教师进行有效的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物高中必修1》第六章第二节“细胞膜的功能”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的细胞膜结构图、功能表、细胞膜模型等图片和图表资源，以及相关视频资源，如细胞膜流动性的微观观察视频。

3.实验器材：准备洋葱鳞片叶外表皮细胞进行细胞膜提取和观察实验所需的器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、解剖针等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以促进学生合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞膜的功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“细胞膜的功能”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞膜的功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞膜功能的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞膜功能的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞膜的功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞膜功能的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞膜的功能知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.