Unit 1 Period Ⅰ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (外研版).docx

Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修1同步教学设计（外研版）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材内容：本节课将围绕Unit1PeriodⅠPartⅡ的拓展阅读训练展开，内容包括阅读理解、词汇学习以及口语表达等方面。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和短语，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行口语表达。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习题，教师进行讲解和解答。

3.词汇学习：教师针对文章中的重点词汇和短语进行讲解，学生进行笔记并参与互动练习。

4.口语表达：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和短语进行口语表达，教师进行评价和指导。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语的运用。

四、作业布置

1.学生需完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。

2.学生需准备下一节课的预习内容，为课堂讨论和互动做准备。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解和口语表达活动，提高学生的英语阅读和口语交流能力，使其能够准确、流畅地运用所学词汇和短语进行沟通。

2.文化意识：通过学习文章中的文化元素，培养学生对英语国家的文化认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读分析和口语讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够独立思考、分析问题并提出自己的观点。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，指导学生掌握有效的阅读和记忆策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对日常生活中的常用英语表达有所了解，并具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语阅读和口语表达方面表现出较高的兴趣，他们善于通过阅读理解文章内容，并能够积极参与口语讨论。在学习能力方面，学生具有较强的逻辑推理和分析问题的能力。在学习风格上，他们偏爱互动和实践型的学习方式，喜欢通过合作和讨论来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解文章中的长难句和复杂语法结构；

-掌握并运用文章中的重点词汇和短语；

-在口语表达中准确、流畅地表达自己的观点；

-对文章中所涉及的文化背景和习俗的理解和应用。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、音频、视频等多样化的形式，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线教学平台：运用教学软件和在线平台，进行课堂活动的发布、学生作业的提交和反馈，提高教学效果和效率。

-实物教学：使用实物道具辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语，增强学习的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1PeriodⅠPartⅡ的拓展阅读训练，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的文章内容和知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。