生物3.2生长素的生理作用公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptxVIP

第2节生长素的生理作用必修3稳态与环境第3章植物的激素调节

教学目的（一）知识目的：理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用学会在生产实践中应用生长素的作用原理。（二）能力目的：培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力。（三）态度目的：通过亲密联系实际激发学生学习的爱好及对学生进行生命科学价值观教育。

重点难点教学重点：1、生长素的生理作用2、生长素在农业生产中的应用教学难点：生长素的生理作用

问题探讨1、对于不同器官来说，生长素增进生长的最适浓度相似吗？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？讨论：

教学过程第2节生长素的生理作用

向光性因素：在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，成果使茎朝向光源一侧弯曲。

促进植物生长促进植物生根促进果实发育防止落花落果生长素的生理作用

生长素的生理作用的特点两重性：1、既能增进生长，也能克制生长；2、既能增进发芽，也能克制发芽；3、既能避免落花落果，也能疏花疏果。

生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟状况和器官的种类不同而有差别。体现为：浓度：低浓度增进生长；高浓度克制生长细胞成熟状况：幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝不同的器官：对生长素的敏感程度不同

问题探讨010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根生长素浓度与所起作用的关系ABCD茎B’’C’’芽B’C’

顶端优势

顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受克制的现象。形成因素：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到克制。

顶端优势解除顶端优势生长素的应用

A、1图的现象是：B、2图的现象是：C、3图的现象是：D、三图阐明：E、1图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好能够阐明：F、许多树木形成宝塔形树冠因素是：观察右图，回答下列问题：

茎的背地性和根的向地性生长2134对比1与2,3与4的浓度:2143放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？

例：1、若某幼苗已表达出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范畴为＿＿＿＿2、若水平放置的幼苗体现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿(m,2m)不大于mABCDm2mpq浓度0增进生长克制生长

ABCDm2mpq浓度0增进生长克制生长例：3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处在＿＿＿＿不不大于q

生长素的应用（无子蕃茄）用一定浓度的生长素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能增进果实发育的生理作用

哺育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理:胚珠种子产生生长素果实办法:花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素.子房

生长素的应用（增进扦插枝条生根）A、B、C、D表达扦插的四枝同种植物的芽的状况，请问：谁最先长出根？为什么？ACDB

生长素类似物的应用（增进生根）

探究:增进扦插生根的最适浓度如何设计实验?要设立哪些浓度?如何才干得出精确的最适浓度?设计表格统计成果,转换成图

知识构造生长素的生理作用（两重性）低浓度起增进作用植物的生长植物生根保蕾保铃果实发育应用：高浓度起克制作用顶端优势，解除顶端优势；茎的的背地性和根的向地性生长；无子番茄；增进扦插枝条生根；

课后习题基础题1.扦插时，保存有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这重要是由于芽和幼叶能：A.快速生长；B.进行光合作用；C.产生生长素；D.储存较多的有机物。答[]2.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是：A.高浓度时增进杂草衰老；B.高浓度时克制杂草生长；C.低浓度时增进杂草衰老；D.高浓度时增进小麦生长。