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随着社会科学技术的不断发展，计算机技术应用的范围愈加广

泛。目前，在高中计算机基础教学中，教师也逐渐重视计算机思维能

力的培养，并将该方面能力的培养作为提高高中生综合能力的重要要

素。现对计算机基础教学中计算思维能力的培养进行探讨，研究高中

计算机基础教育中培养学生计算思维能力的方法。

一、高中计算机基础教学的内容

目前，多数高中学校已经开展了计算机的基础教学，而计算机

基础教学的内容主要有:促使学生了解计算机的基础知识，这些基础

知识主要包括计算机的硬件、软件特性，计算机的使用方法，常规处

理视频、声音、图像的方法，与PowerPoint、Word、Excel等基础软

件应用相关的知识等。高中计算机基础教学活动的主要目的是让学生

掌握应用计算机的基础知识，让学生学会利用计算机来解决相关问题，

进而培养学生应用计算机的能力。

二、计算思维能力的概念

随着计算机应用范围日益扩大，高中计算机基础教学逐渐受到

重视。计算机基础教学的目标不仅是让学生掌握与计算机相关的基础

知识，掌握计算机的应用技术，还让学生具备计算思维能力，让学生

能够使用计算机来解决相关难题，进而促使学生全面发展。因此，高

中逐渐重视学生计算机能力的培养，并加强培养学生计算思维能力途

径的研究，并将该方面的研究内容作为改善基础教学的重要内容，以

此来提高高中教学质量，进而培养综合素质水平较高的人才。美国专

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家于xx年首次提出了计算思维概念，该专家认为计算思维是信息时

代的基础思维方式，是人们日常生活中重要的思维能力，与人们具有

写作、阅读的能力一样，人们应当具备计算思维能力。计算思维能力

就是人们能够有效地利用计算机基础理论知识和技能手段来解决相

关的问题，涵盖了计算机技术广度意义上的思维活动，如自动化和抽

象的思维。近年来，高中计算机基础教学课程将培养学生计算思维能

力作为教学的重要内容，让学生掌握计算机理论和应用技术知识的同

时，让学生能够学会运用计算思维的方式来解决遇到的问题。计算思

维能力的培养是提高信息时代学生能力的重要方面，是高中计算机教

学基础课程的核心。

三、培养高中学生计算思维能力的途径

(一)提高计算机教师对计算思维能力的认识度

在高中计算机基础课程教学活动中，教师发挥着重要的引导作

用。目前教师开展计算机基础教学课程时，主要围绕培养学生计算机

的应用能力来进行教学，并通过引导的方式来培养学生各方面的能力。

但是如果教师对计算思维能力的认识不足，就无法向培养学生计算思

维能力的方向开展教学活动，取得的教学效果也不理想。因此，高中

学校应加强教师对计算思维的学习，提高教师对计算思维能力的认识

度。例如，高中学校可开展计算思维能力专项研讨会，重点研究计算

思维能力的概念和培养途径，强化教师培养学生计算思维能力的意识，

让教师认识到计算思维能力对学生发展的重要性。除此之外，多个高

中学校可开展联合会议，共同探讨计算思维能力培养的有效途径，研

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究计算思维能力培养方案，制定培养计划，并拓展教师的教学思路，

让教师能够根据学生的实际情况，利用更理想的教学方案来培养学生。

(二)设置具有针对性的系统化教学内容

计算思维能力的培养并不是简单的教学活动，计算机基础课程

教师