高中美术人美版（2019）美术鉴赏4.3 人居与环境——诗意的栖居 教学设计.docx

高中美术人美版（2019）美术鉴赏4.3人居与环境——诗意的栖居教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：美术鉴赏

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解并鉴赏人居与环境中的诗意栖居理念。学生需要掌握人居环境的基本概念，了解人类居住环境的发展历程，以及如何通过艺术手法来表达对居住环境的情感和理念。具体包括：

-掌握人居环境的基本要素和设计原则。

-分析并鉴赏不同历史时期和地域的人居环境作品。

-运用美术语言表达自己对居住环境的感受和想象。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和感受人居环境与艺术表达之间的关联。具体难点包括：

-学生对于人居环境设计原则的理解和应用。

-学生分析并鉴赏不同艺术流派在人居环境中的运用。

-学生运用美术语言和技巧来表达自己的居住环境创意。

举例说明：

-难点1：学生可能难以理解人居环境设计原则如何体现在具体作品中，例如如何通过色彩、线条、形状等元素来表达环境的特点和情感。

-难点2：学生可能对不同艺术流派在人居环境中的运用感到困惑，例如如何区分现代主义、后现代主义等流派在人居环境设计中的特点和差异。

-难点3：学生可能缺乏运用美术语言和技巧来表达自己对居住环境的创意，例如如何通过绘画、摄影等手法来表现自己对理想居住环境的想象和感受。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解人居环境的基本概念和设计原则，为学生提供必要的知识背景。

-讨论法：组织学生讨论不同艺术流派在人居环境中的运用，促进学生思考和交流。

-实践法：让学生通过绘画、摄影等手法来表达自己对居住环境的创意，培养学生的艺术表达能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示人居环境的作品和案例，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行额外学习和研究，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“诗意的栖居”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘诗意的栖居’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“诗意的栖居”的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“诗意的栖居”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“诗意的栖居”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“诗意的栖居”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“诗意的栖居”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“诗意的栖居”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“诗意的栖居”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“诗意的栖居”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“诗意的栖居”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“诗意的栖居”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“诗意的栖居”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“诗意的栖居”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“诗意的栖居”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“诗意的栖居”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“诗意的栖居”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“诗意的栖居”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“诗意的栖居”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“诗意的栖居”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“诗意的栖居”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《人间词话》、《诗经》、《楚辞》等，这些经典文学作品中有许多关于自然和生活的美好描写，可以帮助学生更好地理解“诗意的栖居”的理念。

-电影：《苏州河》、《阳光灿烂的日子》等，这些电影通过对环境的描绘，展现了人们对于诗意栖居的追求。

-纪录片：《美丽中国》、《地球脉动》等，通过展示自然环境