9.3公正司法课件-高中政治统编版必修三政治与法治.pptx

知识回顾1、严格执法的含义和主体2、严格执法的意义3、如何推进严格执法

第九课《全面推进依法治国的基本要求》第三框：公正司法第三单元——全面依法治国

1、公正司法的内涵和意义2、公正司法的特征3、如何推进公正司法学习目标：

一、公正司法的内涵01

法院检察院VS

拓展延伸?人民法院人民检察院性质职权产生司法的主体——司法机关司法机关由同级人民代表大会产生，对其负责、受其监督。国家审判机关国家的法律监督机关独立行使审判权：通过审判刑事、民事、行政等案件，惩办犯罪分子，维护公民合法权利，保障社会主义事业顺利进行。独立行使检察权：对公安机关的侦查活动、监狱与看守所的执法活动是否合法进行监督；在刑事案件中对公安机关侦查的案件进行审查；决定是否逮捕、起诉或不起诉；对于刑事案件提起公诉等。

1、公正司法的内涵一、公正司法的内涵公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。具体就人民法院的审判而言，公正司法既要求人民法院的审判过程做到平等和正当，也要求人民法院的审判结果体现公平和正义。2、公正司法的地位公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。

视频：孙小果案

孙小果案关键时间轴孙小果于当年12月因犯强奸罪被云南省昆明市盘龙区人民法院判处有期徒刑三年。判决生效后，孙小果父母通过伪造病历帮助孙小果非法保外就医，导致孙小果被判刑后未被收监执行。孙小果因强奸罪、强制侮辱妇女罪、故意伤害罪、寻衅滋事罪，被判处死刑。上诉后维持原判。在其母亲与继父的多方活动下获得多次改判和减刑。出狱，实际服刑时间不到十三年。并以“李林宸”之名开始做生意。昆明公布打掉孙小果等涉黑涉恶团伙。2010年1999年—2008年1998年1995年2019年2020年2020年2月20日孙小果被执行死刑。案件梳理

司法活动的过程不公平，程序不正当司法活动的结果不公平（2）审判和减刑过程多次暗箱操作，违规改判并接连减刑，从死刑到仅服刑12年出狱（1）存在司法腐败问题，司法机关领导滥用职权，违法干预司法活动，违背司法公正;孙小果案不合理之处没有做到公正司法

①要求：当事人诉讼地位平等、司法过程严格依据诉讼法进行。要求②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。（1）司法的程序要公正一、公正司法的内涵3、公正司法的特征

①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚、判决结果合理合法。要求②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。③实现方式：法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决得以实现的。（2）司法的结果要公正一、公正司法的内涵3、公正司法的特征

知识拓展：程序公正≠结果公正程序公正结果公正二者相辅相成、辩证统一前提和基础、手段和保障最终结果和根本目的

二、推进公正司法02

问题探究：该事件在网上引发广泛关注，若你是该法院的审判长，你该如何判决此案？以此思考如何实现公正司法。“11岁男孩留遗书跳楼案”：班主任是否有罪2021年11月9日，江西九江市11岁男孩宽宽在放学后，在自家小区高楼跳楼自杀，其遗书指认班主任邹某对其使用暴力。根据教室监控视频显示，2021年10月26日至11月9日期间，被告人邹某在教学过程中，因张某未按规定的时间、形式、质量完成作业任务，未正确回答问题等原因，使用了“脑子笨死”“欠债大王”“言而无信”“咬本子吃”“常用的惯例”等言语批评，还实施了一次用书本拍头颈部、一次半小时左右的罚站、一次换座位、课后到讲台站着读课文等行为。

2023年8月9日上午，该案在九江市濂溪区人民法院一审宣判：涉事教师不构成侮辱罪、虐待被看护人罪，宣告被告邹某无罪。法院经审理认为，被告人邹某的行为是否构成侮辱罪中的侮辱行为，需要准确区分侮辱行为与教育惩戒行为。被告人邹某的行为是否超过相关教育法律法规规定的教育惩戒的合理限度，构成侮辱罪中贬损他人人格、破坏他人名誉的侮辱行为，要综合考量其目的的正当性、手段的合法性和程度的相当性。经审查现有证据，被告人邹某对张某的批评、教育、惩戒发生在正常的教育教学过程中，用语和行为虽有失当之处，但总体上未偏离教育目的，旨在促使张某更好地完成学习任务，并引以为戒、认识和改正错误；所采用的教育、惩戒措施总体上未违反中华人民共和国教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，且在程度上基本与张某的行为相适应；在张某同班同学的基本认知里，没有造成张某人格贬损、名誉破坏的不良影响。“11岁男孩留遗书跳楼案”一审宣判：涉事教师无罪

若你是该法院的审判长，面对网络舆论，你是否会更改审判结果？说一说你的理由。2024年5月17日上午，江西省九江市中级人民法院对上诉人