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第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》-教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2单元第7课《喜迎国庆--程序循环结构控制》-教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级上册
课程基本信息
1.课程名称:喜迎国庆--程序循环结构控制
2.教学年级和班级:清华大学版(2012)初中信息技术九年级上册
3.授课时间:2023—2024学年第一学期第10周第4节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
通过本节课的学习,学生将培养以下核心素养:
1.信息意识:培养学生对信息技术学科的兴趣和好奇心,使学生能够主动关注和思考信息技术在生活中的应用。
2.计算思维:培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力,学会使用程序循环结构控制方法优化问题解决方案。
3.数字化学习与创新:培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新解决问题的能力,提高学生在数字化环境下的学习效果。
4.信息社会责任:培养学生遵守信息法律法规,关注信息伦理和信息安全,负责任地使用信息技术,为社会主义建设做出贡献。
重点难点及解决办法
重点:
1.程序循环结构的概念和应用
2.学会使用循环控制语句编写程序
难点:
1.理解循环结构的工作原理及其在实际问题中的应用
2.掌握循环控制语句的语法和用法
解决办法:
1.利用具体案例解释循环结构的概念,让学生通过实际操作体验循环结构的应用,从而加深理解。
2.通过分步骤的讲解和练习,让学生逐步掌握循环控制语句的语法和用法,提供丰富的实践机会。
3.采用分组讨论和合作完成项目的方式,鼓励学生相互学习,共同解决问题,提高学生的团队协作能力。
4.在课堂上设置互动环节,鼓励学生提问和发表见解,及时解答学生的疑问,帮助学生突破难点。
5.针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导和建议,帮助每个学生找到适合自己的学习方法。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、白板、教学软件
2.课程平台:学校内部教学管理系统
3.信息化资源:多媒体教学课件、在线编程练习平台
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、项目实践
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示我国国庆节的庆祝场景,引导学生思考如何利用程序循环结构控制方法设计一款国庆主题的电子相册。提出问题:“你们认为循环结构在实际编程中有什么作用?如何实现循环结构?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解循环结构的概念、工作原理及其在实际问题中的应用。通过举例说明,让学生理解循环结构的基本语法和用法。
3.巩固练习(10分钟)
教师布置练习题,让学生结合所学知识,编写含有循环结构的程序。学生在练习过程中,教师巡回指导,及时解答学生的疑问。
4.师生互动环节(10分钟)
教师邀请学生分享自己的编程成果,组织课堂讨论,让学生相互学习、交流。针对学生在编程过程中遇到的问题,教师进行解答,帮助学生突破难点。
5.创新实践(5分钟)
教师提出更具挑战性的编程任务,鼓励学生发挥创意,运用所学知识解决问题。学生分组讨论,合作完成项目实践。
6.总结与反思(5分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,总结循环结构的概念和应用。学生分享自己的学习收获,反思自己在编程过程中存在的问题。
7.作业布置(5分钟)
教师布置课后作业,要求学生进一步巩固循环结构的知识,并在实践中尝试应用。
整个教学过程设计共计45分钟,紧密结合实际学情,突出重难点,注重师生互动和创新实践,充分体现教学双边互动,提高学生的核心素养能力。
知识点梳理
1.程序循环结构的概念:程序循环结构是指在程序中反复执行某个操作或某个代码段的过程,它可以提高程序的执行效率,简化代码的编写。
2.循环结构的基本组成部分:循环结构主要由循环变量、循环条件和循环体三部分组成。
3.循环结构的类型:常见的循环结构有for循环、while循环和do-while循环。
4.for循环的语法和用法:for循环是一种固定次数的循环结构,其语法为“for(初始化表达式;循环条件;步进表达式){循环体}”。
5.while循环的语法和用法:while循环是一种根据循环条件来判断是否执行循环体的循环结构,其语法为“while(循环条件){循环体}”。
6.do-while循环的语法和用法:do-while循环是一种至少执行一次循环体的循环结构,其语法为“do{循环体}while(循环条件)”。
7.循环控制语句:循环控制语句包括bre
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