苏教版老山界课件的教学改革之路.docx

苏教版老山界课件实用的教学改革之路

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版《老山界》一课。文章记叙了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，通过细致的描绘，表现了红军战士在艰苦环境下的英勇奋斗。本课的教学重点是理解课文内容，体会红军战士的革命精神，难点是对文中某些词语的理解和运用。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握文中重要词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生理解和分析课文的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本文，使学生受到革命传统教育，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，掌握文中重要词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：对文中某些词语的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习册、笔记本

五、教学过程

1.导入新课

以红军长征的历史背景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考红军在长征过程中所表现出的革命精神。

2.自主学习

（1）课文讲述了红军长征过程中经历的哪些困难？

（2）红军是如何克服这些困难的？

（3）通过本文，我们可以看出红军战士具有哪些革命精神？

3.合作学习

让学生分组讨论，共同分析课文内容，讨论红军战士在长征过程中所表现出的革命精神，每组选一名代表进行汇报。

4.课堂讲解

针对学生回答的问题，进行讲解，重点分析文中某些词语的意思和用法，如“夜幕降临”、“疲惫不堪”等，并结合实际情景进行讲解。

5.随堂练习

让学生结合课文内容，完成练习册上的相关题目，检验学生对课文内容的理解程度。

6.课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

老山界

红军长征的困难

红军的英勇奋斗

革命精神的体现

七、作业设计

1.请根据课文内容，简要概括红军在长征过程中所遇到的困难。

2.请结合课文，分析红军战士是如何克服这些困难的。

3.请谈谈你从本文中学到的红军精神，以及如何在学习、生活中发扬这种精神。

答案：

1.红军在长征过程中遇到了自然环境的困难（如山高路险、气候恶劣）、敌人的围追堵截等困难。

2.红军战士通过坚定的信念、英勇的斗志、团结协作、艰苦奋斗等精神，克服了这些困难。

3.从本文中，我们学到了红军战士坚定的信念、勇往直前、不怕困难、团结协作等精神。在学习、生活中，我们应该发扬这种精神，努力学习，勇敢面对困难，为祖国的繁荣富强努力奋斗。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解、随堂练习等方式，让学生了解了红军长征的过程，体会了红军战士的英勇精神。但在教学过程中，对于文中某些词语的讲解还不够透彻，需要在今后的教学中加以改进。

拓展延伸：引导学生了解红军长征的更多信息，如长征的路线、重要战役等，并结合现实生活，谈谈红军长征对于当代中国的意义。

重点和难点解析

一、教学难点的理解与解析

1.对文中某些词语的理解和运用：《老山界》一文中有许多富有深意的词语，如“夜幕降临”、“疲惫不堪”等，这些词语的理解和运用是教学难点。例如，“夜幕降临”一词，不仅表示时间的推移，还象征着红军面临的困境逐渐加深。教学中，需要通过具体的语境分析和实际情景的引入，帮助学生深刻理解这些词语的内涵和用法。

2.文中某些句子的理解：文中某些句子的结构复杂，含义深刻，如“山，还是那样的山，岭，还是那样的岭，可是，我们已经不是从前的我们了。”这句话表面上描述了山和岭没有变化，但实际上暗示了红军战士在长征过程中经历了锻炼和成长。教学中，需要引导学生通过分析句子结构、理解句子背后的含义，从而深入领会文意。

二、教学重点的解析

1.理解课文内容：教学重点之一是让学生理解《老山界》一文的内容。教学中，需要通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生全面把握课文的主题思想，理解红军长征的艰难历程和红军战士的革命精神。

2.掌握文中重要词语的意思：教学重点之二是让学生掌握文中重要词语的意思。如“夜幕降临”、“疲惫不堪”等，这些词语的理解对于领会文意至关重要。教学中，可以通过词义猜测、语境分析、实际情景引入等方法，帮助学生准确理解这些词语的含义。

3.正确、流利、有感情地朗读课文：教学重点之三是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是理解课文的重要手段，也是培养语感、提高表达能力的方法。教学中，需要关注学生的朗读态度、朗读技巧，指导学生正确把握语气、节奏、情感，使学生在朗读中感受红军战士的革命精神。

通过对教学难点的理解和解析，以及教学重点的解析，我们可以更加明确地在教学中关注这些细节，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，掌握课文内容，培养学生的理解和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应运用