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小学数学教学研究作业题

一、单项选择题（共20道试题，共80分。）得分：0

1.下列不属于数学性质特征的是（）。

A.抽象性

B.严谨性

C.客观性

D.应用广泛性

正确答案：C满分：4分

2.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

A.注重问题解决

B.注重数学应用

C.注重解题能力

D.注重数学交流

正确答案：C满分：4分

3.新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与

技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感与态度

正确答案：D满分：4分

4.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

A.语言表述阶段

B.理解结构阶段

C.学会解题阶段

D.符号运算阶段

正确答案：C满分：4分

5.问题的主观方面就是指（）。

A.问题的起始状态

B.问题空间

C.问题的目标状态

D.问题的中间状态

正确答案：B满分：4分

6.下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。

A.导向价值

B.甄别价值

C.反馈价值

D.诊断价值

正确答案：B满分：4分

7.从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算

法则”、“运算性质”和（）等一些内容。

A.数的认识

B.运算方法

C.简便运算

D.理解算理

正确答案：B满分：4分

8.儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障

碍”和（）等两个方面。

A.空间想象障碍

B.性质理解障碍

C.视觉知觉障碍

D.空间描述障碍

正确答案：C满分：4分

9.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、

（）和“评价结果”。

A.填补认知空隙

B.执行方案

C.反思修正

D.调查资料

正确答案：B满分：4分

10.一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有“算法化”、

“顿悟”和（）等。

A.探究启发式

B.尝试错误法

C.逆推法

D.逼近法

正确答案：A满分：4分

11.皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段，相对

于布鲁纳的分类来说，就是（）阶段。

A.映象式阶段

B.动作式阶段

C.符号式阶段

D.映象式阶段向符号式阶段过渡

正确答案：B满分：4分

12.下列不属于“客观性知识”的是（）。

A.运算规则

B.数的概念

C.图形分解的思路

D.不同量之间的关系

正确答案：C满分：4分

13.传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组

织”、“逻辑推理式的知识呈

现”和（）等这样三个特征。

A.论述体系的归纳式

B.以计算为主线

C.模仿例题式的练习配套

D.训练体系的网络式

正确答案：C满分：4分

14.儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、

几何型和()三种。

A.计算型

B.具体型

C.调和型

D.概括型

正确答案：C满分：4分

15.属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师

引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特

征的小学数学课堂学习的活动结构的是（）。

A.以问题解决为主线的课堂学习的活动结构

B.以信息探索为主线的课堂教学的活动结构