电子社四年级信息科技《创意编程乐趣多》单元作业.docx

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单元作业设计

四年级信息科技《创意编程乐趣多》单元作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息科技

四年级

第二

学期

电子工业出版社

创意编程乐

趣多

单元

组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

小小蜗牛跑得快

第4册第3单元第9课

2

小猫拜访好朋友

第4册第3单元第10课

3

小狗参观猫咪屋

第4册第3单元第11课

4

鱼儿水中自在游

第4册第3单元第12课

5

海龟鱼儿水中戏

第4册第3单元第13课

6

小小鼹鼠钻地道

第4册第3单元第14课

二、单元分析

（一）课标要求

2022年4月，教育部印发《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，标志着义务教育阶段信息科技课程正式成为国家课程。新版课程标准的颁布，将引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。

从信息科技课程标准描述可以得知，学科核心素养是信息科技课程标准的出发点。信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个维度有各自的特征，同时又互相支持、互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

信息科技课程标准，依据核心素养，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，明确了算法作为主要的逻辑主线来组织课程内容。安徽省小学信息技术第4册第3单元“创意编程乐趣多”的课程设置符合了新课程标准的要求，编程教学内容作为促进小学生信息科技核心素养的重要载体，特别是对发展学生计算思维能力起着举足轻重的作用。

本单元学习的内容是图形化编程，以Scratch软件为载体，在解决问题的过程中，利用其图形化编程的特点，采用类似乐高积木的拼搭，让学生通过尝试使用各种控制模块，对图片、声音和场景等进行组合创作作品，提升学生的计算思维能力。

本单元结合学生生活实际，从具体、有趣的实例出发，让学生在解决问题的过程中，体会编程和玩积木一样简单、有趣，最大限度的引导学生的创新，提升学生信息素养，特别是提升计算思维能力。本单元设计了6个任务，每个任务都是与小动物有关的故事和游戏。学生在“玩中学”“做中学”的过程中，掌握编程的基本知识，从易到难，符合学生的认知特点。

（二）教材分析

本单元共有6课，具体分析如下：

课

课名称

教材主要内容

教学课时

第

1

课时

小小蜗牛跑得快

本课主要让学生打开实例作品，通过看一看、改一改、玩一玩等活动过程中，认识Scratch软件，了解Scratch软件。主要用实例程序来激发学生学习的积极性。本课设计了三个环节：

初识软件：运行Scratch软件，认识它的界面组成。

运行实例程序：打开实例程序并运行，体验小猫和蜗牛赛跑的乐趣。

修改调试程序：修改蜗牛脚本的参数，让蜗牛跑得更快一点。

1课时

课

课名称

教材主要内容

教学课时

第

2

课时

小猫拜访好朋友

本课通过设计小猫拜访好朋友小狗的故事，尝试“编写程序”，实现小猫拜访小狗的效果。在“编写”的过程中，掌握如何拖动指令、如何组合指令、如何删除指令。引导学生先设计故事情境，然后根据设计有顺序的选择相应的模块，进行“编写程序”

（搭建脚本）。本课设计了三个环节：

设置角色属性：角色的属性包括角色名称、位置和大小。

搭建程序脚本：根据设计，按顺序拖动相应的指令，组合指令。

测试并保存作品：脚本设计完成后，测试后保存作品。

1课时

第

3

课时

小狗参观猫咪屋

本课主要设计小猫和小狗（多个角色）的情境对话。尝试给故事添加多个角色，并对每个角色编写程序，让角色在不同的背景中对话，从而实现生动有趣的小故事。本课引导学生了解顺序结构，及其指令的执行顺序。本课设计了三个环节：

添加不同背景：在Scratch软件中可以添加多个舞台背景，并可以按照需要切换。

添加小狗角色：根据故事需要，添加新的角色“小狗”并放置在舞台合适位置、调整方向。

编写故事脚本：分别设计小猫和小狗的对话，对应添加脚本（编写程序），添加对话内容，根据对话内容切换舞台背景。

1课时

第

4

课时

鱼儿水中自在游

本课主要设计让小鱼在水中自由游动的动画。在制作动画的过程中，让学生了解循环结构，理解“重复”指令的作用，理解为什么要用重复指令控制小鱼的游动。本课设计了三个环节：

布置场景：选择海底效果图片作为舞台背景，添加小鱼角色（删除其他不用的角色）并设置属性。

设置动作：让小鱼重复执行移动动作，使它游到边缘时，能够往反方向游动。

完善作品：调试、修改脚本中的参数，使作品更加完善。

1课时

课

课名称

教材主要内容

教学课时

第

5

课时

海龟鱼儿水中戏

本课是在上节课的基础上，完成