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;;我来写心理：比赛开始前，很期待、很兴奋；比赛进行时，很紧张，担心会输掉；观看其他同学比赛时，很为他们紧张，手心都捏出了一把汗；比赛结束后，很开心……;提示：在活动中你还想到了什么呢？比如作为观众的时候，你对选手们有什么看法？对比赛中出现的一些意想不到的小事件又有什么想法呢？对比赛结果是怎么想的呢？……请大家尽情想象，选择一个写下来。;我来描绘精彩场景：1.老师说今天要玩游戏，话音刚落，班上的同学就乐疯了，笑声都快要把屋顶给掀翻了……2.两队的选手都有一些紧张，只见彭力眼睛紧紧盯着木板，站在前面的搭档更是弯起了腰准备“作战”……3.开始时她们走得慢，但默契十足，虽然落后，但并不心慌，俩人嘴里还不停喊着：“一二、一二……”;如何设置文章的悬念;在叙述的时候渲染悬念的方法有：利用环境来衬托事件的气氛，利用事件中人们的动作、语言、神态、心理等反应来充分吸引读者的兴趣，在行文中不断抛出疑问让读者追问谜底的心理更加强烈，等等。比如，一个同学写一个“抓鬼”的小实验，先用老师准备在课堂“抓鬼”引发悬念，然后再在实验的过程中用老师的动作、同学的讨论和疑问等来逐步设悬念，使读者更加迫切地想知道“鬼”是怎么回事。我们还可以用倒叙或插叙来设置悬念。比如在写游戏的时候，用游戏中一个精彩的画面来开头，激发读者对游戏的兴趣，从而吸引其阅读文章。这样一来，文章的魅力就能更上一层。;;;;;我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最喜欢的游戏》）
——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。
;;表示状态的好词;准备的场景：
那悦耳的铃声在同学们的欢笑声中响起来了，同学们也不得不收敛自己激动的情绪，回到座位上。（词语运用准确生动，传神地描绘了刚上课时候的气氛。）;热闹的场景：
很快，二组的陈娜和李琼追了上来。“加油！加油！……”场外的啦啦队都快把嗓子喊哑了。比赛真激烈啊！（利用观众的卖力加油从侧面表现了比赛的激烈。）;;有趣的游戏;;
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