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部编小学语文三上七单元《大自然的声音》学习任务群教学设计--第1页
部编小学语文三上七单元《大自然的声音》学习任务群教学设计
学习内容:《大自然的声音》
语文要素:感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。
学习目标:1.认识“妙、奏”等9个生字,掌握多音字“呢,会写“演、琴”等13个
字,会写“美妙、音乐家”等15个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第2、3自然段。
3.能找到第2-4自然段的关键句,说出出写了大自然的哪些声音。
4.能体会课文中生动的语言,并主动积累摘抄,能仿照课文围绕一种听到
过的声音写几句话。
学习情境:拜访大自然的音乐家。
核心任务:记录大自然声音的美妙。
学习过程:
任务一:听听音乐家的声音
活动1:借助游戏猜一猜
师:同学们,今天就让我们一起走进奇妙的大自然,认识这位神奇的音乐家。嘘,
保持安静,让我们听听这是什么声音?
1.播放小溪、大河、下雨、风声、雷声等声音,学生猜一猜是什么?
师:大自然呀是非常非常神奇的,它就像是一个音乐家一样,今天就让我们走进大
自然。这位神奇的音乐家去听一听他的声音,看你接下来听到这是谁的声音,有人已
经发现了,这是什么声音吗?
生:水流的声音
师:水流的声音好,我们再听一个,这是什么声音?
生:狂风的声音。
师:狂风的声音好大呀好,我们再听一个,这是什么声音?有的同学听到这个声音
都有点害怕了,你说什么声音?
生:打雷的声音。
师:打雷的时候,你害怕吗?声音好响好大,我们再听一个声音,这是什么声音?
生:小溪的声音。
师:小溪的声音很好听好,我们再来听一个声音?
1
部编小学语文三上七单元《大自然的声音》学习任务群教学设计--第1页
部编小学语文三上七单元《大自然的声音》学习任务群教学设计--第2页
生:海洋的声音。
2.刚刚我们是听声音来猜测的,下面我们换个游戏方式,还是这些事物,谁能来说
拟声词,大家来猜他说的是什么?
师:大自然的声音确实很特别,确实很丰富,刚刚我们玩是听声音来猜的,谁发
出的声音?那接下来我们还要说声音。这一次我们不再听声音了。我说到这个事物,
你能不能用一个词来说说他的声音,比如说下雨的声音,你想到了哪个词?
生:滴答滴答。
师:真好。这个拟声词说得特别棒。
3.刚刚出现过的有些简单了,其他声音也可以模拟,谁来继续说拟声词,大家来猜。
4.我们的生活中声音是多么丰富啊,多么奇妙啊,今天就让我们走进大自然,感受奇
妙的大自然,感受美妙的声音。
活动2:认读词语学摘录
1.请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,同时注意找出课文中写声音
的词语,注意勾画出来。
2.出示第一组词语:
滴滴答答叮叮咚咚
叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩
小溪淙淙河流潺潺大海哗哗
(1)指名读,注意读准字音,可以用模
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