苏教版六年级语文说课稿.docx

苏教版六年级语文说课稿

一、教学内容

本课选自苏教版六年级语文教材，课文名为《长城与运河》。本课的教学内容主要包括两个部分：一是对课文内容的阅读与理解；二是通过课文学习，培养学生对我国文化遗产的热爱之情。具体涉及到的章节有：第一章长城与运河；第二章伟大的工程；第三章文化遗产。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.了解长城与运河的历史背景和建筑特点，培养学生对我国文化遗产的热爱之情。

三、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，了解长城与运河的历史背景和建筑特点。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：

教师出示长城和运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.阅读理解：

学生自读课文，理解课文大意。教师通过提问的方式检查学生的阅读效果。

3.生字词学习：

教师引导学生学习本课的生字词，学生跟读，并进行书写练习。

4.内容讲解：

教师详细讲解长城与运河的历史背景和建筑特点，引导学生深入理解课文。

5.随堂练习：

教师出题，学生当场完成练习，以检验学生对课文内容的理解程度。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

课文：《长城与运河》

重点内容：

1.长城与运河的历史背景

2.长城与运河的建筑特点

七、作业设计

1.完成练习题：

（1）选出下列词语的正确读音：长城、运河、文化遗产。

（2）根据课文内容，回答问题：长城和运河分别是哪个朝代修建的？

2.写一篇关于长城或运河的小作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解程度较高，但在生字词的学习上还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：

学生可以课后搜集更多关于长城与运河的资料，了解其历史和文化价值，提高对我国文化遗产的认识和热爱。

重点和难点解析

一、教学内容重点关注

本课的教学内容主要包括课文阅读与理解、生字词学习、课文内容讲解、随堂练习、课堂小结和作业设计。其中，课文阅读与理解、生字词学习、课文内容讲解是教学的重点内容。

二、重点和难点解析

1.课文阅读与理解：

课文阅读与理解是教学的基础，通过阅读课文，学生可以对课文内容有一个初步的了解。在阅读过程中，教师应引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的主旨大意。同时，教师还应通过提问、讨论等方式，检查学生的阅读效果，确保学生能够准确理解课文内容。

2.生字词学习：

生字词学习是学生掌握课文内容的重要环节。在本课中，学生需要学习一些生字词，如“长城、运河、文化遗产”等。教师应引导学生跟读、拼写和运用这些生字词，确保学生能够熟练掌握并正确运用到实际情景中。

3.课文内容讲解：

课文内容讲解是学生深入理解课文的关键。在本课中，教师需要详细讲解长城与运河的历史背景和建筑特点。教师可以通过展示相关图片、播放视频等方式，帮助学生形象地了解长城与运河的壮丽景观和历史价值。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考长城与运河在我国历史和文化中的重要地位，培养学生对我国文化遗产的热爱之情。

三、补充和说明

1.课文阅读与理解：

（1）预习引导：在上课前，教师可以给学生布置预习任务，要求学生找出课文中的关键词语和句子，并写在练习本上。

（2）课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生关注课文中的关键词语和句子。例如，教师可以问：“课文中的哪个词语描述了长城的壮丽景色？”学生回答后，教师可以进一步引导学生解释这个词语的含义和作用。

（3）小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们讨论课文中的关键词语和句子。学生可以通过讨论，共同探讨课文的主旨大意，提高阅读理解能力。

2.生字词学习：

（1）跟读练习：教师可以让学生跟读生字词，确保学生正确发音。教师可以通过重复播放录音，让学生多次跟读，直到学生能够熟练发音。

（2）拼写练习：教师可以让学生拼写生字词，检查学生是否掌握了生字词的正确拼写。教师可以出题，让学生在练习本上拼写生字词，然后教师进行批改和反馈。

（3）运用练习：教师可以让学生运用生字词到实际情景中。例如，教师可以让学生用“文化遗产”这个词组造句，学生可以造句：“长城是我国的文化遗产，吸引了许多游客前来参观。”通过运用练习，学生可以巩固对生字词的记忆，并学会正确运用到实际情景中。

3.课文内容讲解：

（1）图片展示：教师可以展示长城和运河的图片，让学生直观地感受其壮丽景观。教师可以通过放大图片，让学生仔细观察长城和运河的细节，如城墙、运河河岸等。

（2）视频播放：教