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学校校本教研活动记录表（三）

学科组课题研究结题报告

所在科组语文组结题时间四月份科组成员

题目如何组建、指导合作学习，提高课堂教学效率？

研究方法和语文学科组教师分析交流探讨整理

经过课题研究教师有计划、有目标地在小学语文教学中实践研究，

导言在教学实践中定期总结、研讨课题研究出现的新问题及经验，现已

达到结题预期目标。

《农村小学语文教学如何组建、指导合作学习，提高课堂教学效

率？》结题报告

一、课题研究实施情况

研

在课题研究的三个实施阶段，我们课题研究小组认真做到：

究

第一阶段：

主

选择课题，制定方案，组建课题研究小组，组织教师学习理论，明

题

确研究意义、目的及基本做法。

及

第二阶段：

分

根据课题方案，完善目标操作体系。组织实施，展开研究，调控

析

研究过程。严格实施方案，进行实验。采用“听、评、课”和教师

整

之间的交流进行研究。小组成员在一起研究，农村小学语文教学如

改

何组建、指导合作学习，提高课堂教学效率？由老师写出教学设计，

并进行公开课教学和说课；在授课时邀请学校领导听课指导，讨论

有关高效课堂的有效教学办法。对课题组成员的教学案例进行探讨

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修改，达到高效，进行二次生本备课修改。并且总结课题研究活动，

写出研究论文和结题报告。同时，在实践应用的过程中，不断总结

经验，修改、完善各环节，保证课题研究活动顺利进行。

第三阶段：

总结提升，形成课题报告，鉴定课题，推广研究成果

整理材料，分析研究结果;总结经验，安排结题鉴定工作。此阶段撰

写课题论文和结题报告，申请结题。

二、课题研究成果结论

（一）、课题研究成果

经过实践研究，我校小学语文课堂教学有了明显改观，体现在：

1．学生方面。我们发现学生逐渐对语文课产生了浓厚的兴趣。语文

课堂中，师生关系融洽，学生能够积极主动地发表自己的看法，比

较轻松愉快地掌握语文知识，大部分学生能够自主、合作、探究地

学习。

2．教师方面。通过教学研究，教师们不断更新观念，努力提高自身

素养，成为学习型、反思型、合作型教师，形成独特的教学风格，

改变以往的教学方式，课堂教学效率明显提高。

3．学校方面。课题组研究过程中得出的一些宝贵经验，深受全校教

师肯定，教师灵活运用到自己的课堂教学中，也有很好的效果。

﹙二﹚课题研究结论

通过研究，我们在如何提高课堂教学有效高效性方面总结出了一些

研究结论，具体如下：

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1、教学目标设计。教学目标的有效性是课堂教学高效性的重要前提。

语文教学目标只有体现学科特点，明确课堂教学内容，才能保证其

有效性。在课题研究过程中，我们归纳出语文教学目标的制定应做