神笔马良教学课件.pptVIP

广外外校：严珊红神笔马良

读下面的句子：

1、马良气呼呼地说：“我偏不信，穷娃子就不能学画画！”

2、马良摇摇头说：“我才不呢!我专给咱穷人画!”

3、马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”

4、他多么盼望能有一支笔啊!

5、马良真高兴啊!

6、奇怪，公鸡活了!

31﹡神笔马良（）画画没有笔用（）画用（）画（）都画得到神笔画（） 画（）画（） 画（）（）穷人画（）画（）（）大官画（） 画（）画（）我想说学了这篇课文，你想对马良或者大官说些什么？也可以谈谈你的感受和收获。例如：马良，你是一个＿＿的人，我＿＿。马良，当我看到你＿＿＿的时候，我＿＿。我想对大官说＿＿＿＿。学了这篇课文，我懂得了＿＿＿。

同学们，如果你有一支神奇的“笔”，你想要什么就可以画什么，你画什么就会有什么。你都会用它来画些什么呢？

课后作业：

1、请你把这个故事讲给别人听。

2、请以《假如我有一支神笔》为题，写一篇文章，写作时可以大胆

想象。

3、用画笔把刚才说的内容画出来，并配上一段文字说明。画耕牛画门画水车（爱穷人）画大海金山船风（恨恶人）植物的呼吸作用一、实验目的验证植物在不停的进行着呼吸作用二、实验材料和用具1、实验材料干燥的绿豆，萌发24小时的绿豆2、实验用具和试剂锥形瓶、量筒、软木塞、弯形玻璃管、漏斗、烧杯、澄清石灰水三、实验步骤1、甲瓶中放入适量的萌发绿豆，乙瓶中放入同量的干燥绿豆；取两个各带有两个孔的软木塞，其中一个孔插入漏斗柄，另一个插入弯形玻璃管，将木塞塞入锥形瓶中（如下图）；2、静置40分钟3、在甲、乙两漏斗中加入180~200ml的水。4、观察量筒中石灰水的变化四、实验结果甲锥形瓶內的石灰水变成白色浑浊，乙锥形瓶內的石灰水未变化（如下图）五、讨论1、为何要由漏斗加水到锥形瓶內?加水的过程主要的目的是要将瓶內的气体逼迫到量筒中，使其能与量筒內的石灰水作用。答案2、甲乙兩个装置，量筒內石灰水的反应为什么不一样？?甲瓶中是萌芽的绿豆，而乙瓶內是干燥的绿豆，绿豆发芽时会行呼吸作用，而放出二氧化碳，此气体进入石灰水时，会与石灰水起反应形成浑浊状。而乙瓶的干绿豆进行呼吸作用极为微弱，故几乎不会放出二氧化碳，因而不会使量筒內的石灰水浑浊。答案3、根据实验结果，可知动植物呼吸作用所排出的气体有何相同的成分?植物与动物在呼吸作用的过程中，均会释放出二氧化碳。答案实验结论：与人和动物一样，植物在不停的进行着呼吸作用*我想说学了这篇课文，你想对马良或者大官说些什么？也可以谈谈你的感受和收获。例如：马良，你是一个＿＿＿＿的人，我＿＿＿＿。马良，当我看到你＿＿＿＿的时候，我＿＿＿＿。学了这篇课文，我懂得了＿＿＿＿。*我想说学了这篇课文，你想对马良或者大官说些什么？也可以谈谈你的感受和收获。例如：马良，你是一个＿＿＿＿的人，我＿＿＿＿。马良，当我看到你＿＿＿＿的时候，我＿＿＿＿。学了这篇课文，我懂得了＿＿＿＿。