2024年全国爱牙日活动总结简单版（二篇）.docx

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2024年全国爱牙日活动总结简单版

1、乳牙出现龋洞是否需要进行修复

乳牙自儿童出生六七个月时开始萌出，直至十二三岁时被恒牙完全替换。乳牙的健康状态是恒牙顺利萌出的重要保障。若乳牙受损严重，可能对其下方的恒牙发育产生不良影响；若乳牙过早脱落，则可能导致后续牙齿移位，使得恒牙萌出空间不足，进而引发错位萌出。因此，乳牙出现龋洞同样需要进行修复。

2、儿童是否可使用成人牙膏

儿童不适宜使用成人含氟量较高的牙膏。鉴于儿童的动手能力尚未成熟，含漱技术未完全掌握，使用成人含氟量较高的牙膏可能导致儿童吞咽过多氟化物，对其健康成长造成不利影响。

3、定期口腔检查的定义

定期口腔检查，即在没有口腔疾病或自觉口腔健康的情况下，进行的预防性健康检查。其时限标准通常建议：2～____岁儿童每半年进行一次检查；____岁以上者，则每年进行一次检查。

4、如何有效保护牙齿

保护牙齿应采取以下措施：

1）培养良好的刷牙习惯。饭后使用温开水漱口，早晚各刷牙一次，并采用正确的竖刷法，每次刷牙时间不少于____分钟。

2）减少甜食摄入。特别是临睡前应避免食用糖分较高的食物，以预防龋齿。同时，注意日常卫生习惯，避免咬手指、铅笔头等异物，不使用舌头舔舐牙齿。

3）牙齿出现问题时，应及时就医治疗。

4）进行窝沟封闭。窝沟是牙齿发育过程中形成的后牙咬合面凹陷部位，易滋生细菌。若不及时进行窝沟封闭，细菌可能利用食物中的糖分产生酸性物质，腐蚀牙齿，形成龋洞，进一步发展可能导致牙髓炎症或根尖炎症，最终可能导致牙齿缺失。

2024年全国爱牙日活动总结简单版（二）

在____月____日，我们学校遵循《高露洁》的《全国口腔教育活动》框架，在校内，特别是针对一年级学生，展开了一场关于口腔健康的宣传活动。活动当天清晨，我们挂出了强调口腔健康对生活质量影响的标语，利用晨会时间对全体师生进行了口腔健康教育的动员，详细阐述了口腔教育的重要性，口腔疾病可能带来的影响，以及如何有效保护牙齿。卫生室随即张贴了国际爱牙日的专题宣传海报。

在生命教育课程中，我们深入浅出地讲解了各种牙病，如蛀牙、黑牙、牙龈炎、牙周炎和牙齿排列不齐等，以及它们的常见症状。此外，我们还通过班级内部的调查，引发了学生们对口腔健康的关注，使他们意识到保护牙齿的必要性。

生命教育老师通过牙模和牙刷的示范，教授了一年级学生正确的刷牙方法，并提出了预防牙病的三条基本建议，即早晚刷牙、饭后漱口以及正确刷牙。学生们学习态度积极，乐在其中，同时，我们还教授了一首口腔卫生儿歌以帮助他们记忆。

最后，我们借助播放《聪聪王子牙防历险记》进一步巩固教育效果，学生们表现出极高的兴趣和参与度。活动结束后，学生们积极参与制作口腔卫生主题的壁报或手抄报，以加深理解和重视。

通过这些活动，我们观察到餐后漱口的学生数量显著增加，孩子们的口腔保健意识明显提升，相关知识的知晓率也有所提高，口腔卫生习惯得到了显著改善。值得注意的是，有牙病的学生主动向生命教育老师询问牙科医生的联系方式，主动寻求医疗帮助。

展望未来，我们期待在上级的指导下，能够进一步优化和提升这项活动的执行效果。