原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版四年级语文下册第一单元《乡村生活》单元作业设计--第1页
部编版四年级语文下册第一单元《乡村生活》
单元作业设计
【作业类型】单元作业
【适用章节】部编版四年级语文下册第一单元《乡村生活》
【课标要求】
1.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
2.能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。
3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。
5.能在生活中准确转述事情。
6.能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
【设计理念】
一、依托教材确定目标
单元练习作业以单元的学习目标为设计依据，对学生进行有重点、有层次的引
领、指导与诊断。教科书每单元都围绕“双线组织”编排，重点在于单元语文要素
的落实。
二、情境创设促进素养
创设贴合学生生活的情境，从学生的兴趣出发，把静态、生硬的作业变得富有
实践性、体验性、挑战性，体现人文关怀。
三、遵循整体循序渐进
单元语文要素的达成不是一蹴而就的，在单元文本教学时，已将目标细化，，作
业设计也是如此，先筑基再拓展后提升。
四、根据学情分层设计
既有基础知识的保底目标，又考虑到学有余力的学生的发展需求，也体现出选
择性。有效避免学生的重复性、机械性书写，注重学生知识与能力的培养，指向学
生的思维发展与提升，为实现学生核心素养筑基。
【设计目标】
1.在具体语境中读准字音。
2.在具体语境中拼写词语。
部编版四年级语文下册第一单元《乡村生活》单元作业设计--第1页
部编版四年级语文下册第一单元《乡村生活》单元作业设计--第2页
3.有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。《古诗词三首》
4.结合注释，想象诗歌画面，能说出诗中描绘的情景，练习表达。
5.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
6.积累摘抄课文中生动形象的句子，优美的词语，与同学交流。
7.能根据对象，准确转述别人话语的要点或书面通知要求。
【设计特色】
教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中，鼓励布置分层作
业、弹性作业和个性化作业。为响应通知要求，作者在理论支撑下，依据学情，设
计了分层作业，分为“筑基练习”、“拓展练习”和“创新练习”。
特色一：所有的练习都在情境创设下进行，具有实践性。
特色二：“筑基练习”面向全体学生，包括识记字词、理解课文、应用方法、分
析四个层级的训练，以巩固学生的基础。
特色三：“拓展训练”面向学有余力的学生，训练学生能够运用方法学习类似的
文章，实现思维的发展与提升。
特色四：“创新练习”面向全体学生，是一项依托核心素养设计的个性化选择作
业，学生可以结合自己的特长或意向，选择自己喜欢的作业去完成。
本着“跳一跳摘桃子”的原则，希望基础学生也能实现从低阶思维向高阶思维
的过渡，尝试去挑战“拓展练习”。只要学生在规定的时间内顺利完成“筑基练习”，
都可以选择“拓展练习”和“创新练习”。因此，“拓展练习”和“创新练习”的对
象不是固定而唯一的，而是可变的，从而实现了具有实践性、探究性的分层、弹性
作业。
【预估时长】
筑基练习：13分钟
拓展练习：15分钟（在规定的时间内顺利完成“筑基练习”后选择完成。）
创新练习：依据所选活动完成时间不同。
【预设难度】
筑基练习：难、适中、易等级比例1:1:8
文档评论（0）