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北师大版高中英语必修一单词记忆技巧与策略

教学内容

一、教材章节与内容

本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修一，主要涉及单词记忆技巧与策略。内容包括如何通过音标记忆单词、如何利用词根词缀记忆单词、如何通过语境记忆单词等。

二、教学目标

1.让学生掌握基本的音标知识，能够运用音标辅助记忆单词。

2.让学生了解并学会使用常见的词根词缀，提高记忆单词的能力。

3.培养学生通过语境来理解和记忆单词的习惯，提高英语实际运用能力。

教学难点与重点

重点：音标记忆单词、词根词缀记忆单词、语境记忆单词的方法与技巧。

难点：音标的学习和运用、词根词缀的识别和运用。

教具与学具准备

教师准备：PPT、单词卡片、练习册。

学生准备：笔记本、练习册、单词卡片。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一张图片，让学生猜测与之相关的单词，引导学生思考如何记忆单词。

二、音标记忆单词（10分钟）

1.教师讲解音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。

2.学生跟随教师一起练习发音，熟悉音标。

3.教师给出一些单词，让学生运用音标记忆方法进行记忆。

三、词根词缀记忆单词（10分钟）

1.教师讲解词根词缀的概念和作用，举例说明。

2.学生跟随教师一起分析单词，学会识别和运用词根词缀。

3.教师给出一些单词，让学生运用词根词缀记忆方法进行记忆。

四、语境记忆单词（10分钟）

1.教师给出一个句子或段落，让学生找出其中的生词。

2.学生通过上下文语境，尝试理解生词的意思。

3.教师讲解如何通过语境记忆单词，并进行练习。

五、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

六、例题讲解（5分钟）

教师选取一些典型例题，讲解如何运用记忆技巧与策略。

板书设计

1.音标记忆单词：音标分类、发音方法、单词例子。

2.词根词缀记忆单词：词根词缀概念、识别方法、单词例子。

3.语境记忆单词：语境理解、生词推测、练习题目。

作业设计

1.音标记忆单词：列出十个单词，要求学生用音标进行记忆。

2.词根词缀记忆单词：列出十个单词，要求学生识别并运用词根词缀进行记忆。

3.语境记忆单词：给出一个句子或段落，要求学生找出生词并解释。

课后反思及拓展延伸

本节课通过音标、词根词缀和语境三种记忆方法，帮助学生提高单词记忆能力。课后，学生应继续练习并运用这些方法，加强对单词的记忆。同时，教师可引导学生拓展学习其他记忆技巧与策略，进一步提高单词记忆效果。

重点和难点解析

一、音标记忆单词

音标是英语学习的基础，它能够帮助我们正确发音，进而辅助记忆单词。在本节课中，教师需要重点讲解音标的基本知识，包括音标的分类和发音方法。学生需要掌握44个音素的发音，以及如何将这些音素运用到单词记忆中。

1.音标分类：音标分为元音和辅音。元音包括长元音、短元音和双元音，辅音包括清辅音、浊辅音和半辅音。学生需要了解这些分类，并能够区分它们。

2.发音方法：教师需要讲解每个音素的发音方法，包括口型、舌位等。学生需要跟随教师一起练习发音，熟悉音标。

3.单词例子：教师可以给出一些单词，让学生运用音标记忆方法进行记忆。例如，单词“heat”的发音为/i?t/，学生可以通过音标记忆单词。

二、词根词缀记忆单词

词根词缀是英语单词构成的重要部分，掌握它们有助于理解和记忆单词。在本节课中，教师需要讲解词根词缀的概念和作用，以及如何识别和运用词根词缀。

1.词根词缀概念：词根是单词的核心部分，词缀分为前缀、后缀和中缀。学生需要了解这些概念，并能够区分它们。

2.识别方法：教师需要讲解如何识别词根词缀，例如通过词根词缀的形状、位置和含义等方面。学生需要跟随教师一起练习识别，提高识别能力。

3.单词例子：教师可以给出一些单词，让学生运用词根词缀记忆方法进行记忆。例如，单词“unhappy”由词根“happy”和前缀“un”组成，学生可以通过词根词缀记忆单词。

三、语境记忆单词

语境是理解和记忆单词的重要依据。在本节课中，教师需要讲解如何通过语境记忆单词，以及如何运用语境理解生词。

1.语境理解：教师可以给出一个句子或段落，让学生找出其中的生词。学生需要通过上下文语境，尝试理解生词的意思。

2.生词推测：学生需要学会根据上下文语境，推测生词的意思。例如，句子“Icantfindmykeys”中，通过语境可以推测出“keys”是指“钥匙”。

3.练习题目：教师可以给出一些练习题目，要求学生运用语境记忆单词。例如，给出一个句子，要求学生找出其中的生词，并解释其意思。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。

2.在讲解音标和词根词缀时，注意语调的起伏，突出重点。

3.在语境记忆单词环节